Конференции  
 
Опубликовать  
 
Издать  
 
Создать сайт  
 
Конкурс  

С нашим прейскурантом вы можете ознакомиться  здесь...

Актуальные вопросы экономических и гуманитарных наук

 Вернуться на главную...

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77 – 67482 от 18.10.2016

УДК 082

ББК 94

Издательство: ООО "Научная мысль"

Год: 2018

Режим доступа: http://nauch-misl.ru/index.php/28-02-18-svk

Информация о публикации в Научной электронной библиотеке eLibrary.ru: можно посмотреть здесь.

Аннотация

Сборник включает материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные вопросы экономических и гуманитарных наук», которая состоялась 28 февраля 2018 года.

Материалы представлены по следующим научным направлениям: экономика и экономические науки, государство и право, история, педагогика и социология.

Сборник предназначен для преподавателей, аспирантов, студентов и для всех, кто занимается научными исследованиями.

 Авторы опубликованных материалов несут ответственность за точность приведенных цитат, экономико-статистических данных, собственных имен, географических названий и прочих сведений.

 Редколлегия оставляет за собой право технического редактирования представленного материала без искажения идей автора с условием сохранения его основных мыслей и стиля.

 

Сборник в формате PDF

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

 
Кремлёв Т.С., Троицкая Л.И.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «УМНЫХ КОНТАКТОВ» В ИНВЕСТИЦИОННОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ
Скачать
Туранцева Н. А., Рябинина Н. И.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ АПК В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ
Скачать
Куриленко Е.С., Прищеп И.П., Шпортова Т.В.
БАНКОВСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ДЕНЬГИ И ИХ МЕСТО В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ
 Скачать
Дрыгина Е.А., Татаринцева О.А. 
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И СУЩЕСТВУЮЩИЕ МЕРЫ ПОДДЕРЖКИ ЭКСПОРТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА
 Скачать
Нистратов А.И., Рубцов Н.М. 
СУЩНОСТЬ И ТИПЫ ДЕНЕЖНЫХ СИСТЕМ
 Скачать
Зубцова Е.Д., Рубцов Н.М.
МИРОВАЯ ТРАНСПОРТНАЯ СИСТЕМА И ЕЁ РОЛЬ В МИРОВОМ ХОЗЯЙСТВЕ
 Скачать
Мурлов О.В., Рубцов Н.М.
ЭКОНОМИКА КИТАЯ: ФАКТОРЫ УСПЕХА
 Скачать
Крупская Е. О., Рубцов Н.М.
ВЛИЯНИЕ КРИЗИСА НА БАНКОВСКИЙ СЕКТОР
 Скачать
Ахметгареева О.С., Рубцов Н.М.
СТАНОВЛЕНИЕ ДЕНЕЖНОЙ СИСТЕМЫ РФ
 Скачать
Порхунова Ж.Е., Рубцов Н.М.
ПРОБЛЕМА ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РОССИИ
 Скачать
Горшкова А.П., Рубцов Н.М.
АССОЦИАЦИЯ СТРАН ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ: СТАНОВЛЕНИЕ И ПОЛОЖЕНИЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
 Скачать
Червинская В.В., Рубцов Н.М.
КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
 Скачать

ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

 
Радзевановская В.В., Радзевановская Ю.В.
ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ В СИСТЕМЕ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
 Скачать
Маринина М.В., Севостьянов Р.А.
ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО ПОДДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБВИНЕНИЯ
 Скачать
Шило М.А., Давыденко М.В.
ВОПРОСЫ ПОНЯТИЯ И ПРИЗНАКОВ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 Скачать
Румянцева Е.С., Кулаков В.В.
ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ПРАВОМ И ПРАВОНАРУШЕНИЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ СУДЕБНОЙ ЗАЩИТЫ ПРАВА СОБСТВЕННОСТИ НА НЕДВИЖИМОСТЬ
 Скачать
Лысенко Н.С. Лавринович О.И.
ПРОБЛЕМЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОКУРОРСКОГО НАДЗОРА ЗА РАССМОТРЕНИЕМ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ В СУДАХ ПЕРВОЙ ИНСТАНЦИИ
 Скачать
Усманов Д.С. Хутов К.М.
ПРОБЛЕМЫ НАЗНАЧЕНИЯ УГОЛОВНЫХ НАКАЗАНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ
 Скачать

ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ

 
Алиев Р.Н., Хубиева З.А.
ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОЛОНИЗАЦИИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА
 Скачать

ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ

 
Ладик Е.П., Швед М.В.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
 Скачать
Жевакина Н.С., Севенюк С.А.
ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-9 ЛЕТ
 Скачать
Головачева В.И., Сохина А.А.
ПРОБЛЕМА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
 Скачать
Жевакина Н.С., Тургенев Н.В. Севенюк С.А.
МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
 Скачать
Жевакина Н.С., Севенюк С.А.
ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


 Скачать
   
ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

 

УДК 330.47

 

Кремлёв Т.С.
Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Россия

Троицкая Л.И.
Научный руководитель, канд. экон. наук, доцент Байкальского государственного университет, г. Иркутск, Россия

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «УМНЫХ КОНТАКТОВ» В ИНВЕСТИЦИОННОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ

 

Появление в общественном дискурсе термина blockchain (англ. «цепочка блоков») тесно связана с историей криптовалюты bitcoin (от англ. сокращения bit - binary digit — «двоичное число»; также игра слов: англ. bit — кусочек, частица; и coin – англ. «монета»). Здесь автор считает целесообразным окунуться в историю и замысел криптовалют, так как это поможет в постижении сути технологии blockchain.

Криптовалютой (от др.-греч. κρυπτός — скрытый и итал. valuta – стоимость, валюта) называют цифровое платёжное средство, выпуск (эмиссия) и учёт которого децентрализованы, т.е. равномерно распределены в рамках распределённой компьютерной сети. В повседневности вся информация о транзакциях не шифруется и всегда доступна в открытом виде. Асимметричное шифрование используется не для ограничения доступа к данным, а для гарантирования неизменности цепочки блоков базы транзакций.

Создание первой криптовалюты и системы ее учета (собственно, система учета криптовалюты и называется blockchain) связывают с именем Сатоши Накомото, якобы программистом из Японии[1], который сначала описал в своей статье «Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System» (Биткоин: система электронной наличности, основанной на принципе Peer-to-Peer) принцип работы и учета, а затем и запустил bitcoin. Подтвердить реальность личности Накомото оказалось невозможным, поэтому вопрос об авторстве все еще стоит ребром. С другой стороны, как мы увидим далее, разработка такой системы могла принести реальному человеку ощутимый вред, так как стоит на грани архитектурно или, возможно, парадигмального сдвига систем учета в принципе.

В отношении криптовалют система учета «цепочка блоков» (блокчейн) была призвана недопустить вероятность вторичной уплаты денежной единицы. Сам принцип работы прост и этим гениален и схож с улучшенной версией цифрового нотариуса или контролера, который, в отличие от своей человеческой версии, способен производить сверки сразу со всеми участниками сети (см. Рисунок).

1

Рисунок – Пример работы системы «блокчейн» на примере передачи валюты «биткоин»[2]

Поясним происходящее на рисунке:

1. Транзакция А к Б записывается как операция для конкретных данных (каждая монета криптовалюты наделена своеобразным маркером вроде номера на купюрах);

2. Операция передается в сеть для проверки возможности передачи от участника А к участнику Б;

3. Блоки сверяются и при их соответствии записываются в общую цепочку блоков;

4. А совершает передачу Б;

У «умных контрактов» есть следующие плюсы и минусы, изложенные в Таблице:

Таблица – Преимущества и недостатки системы «умных контрактов».

 

Плюсы Минусы
Независимость и связанная с этим экономия - снижается количество посредников для заключения сделок и издержки на них Неясная пока система налогообложения
Безопасность - контракт хранится в зашифрованном виде в распределенном реестре Неотвратимость наступления последствий
Надежность - все документы многократно продублированы в блокчейне (другом виде распределенного реестра)  Человеческий фактор - ошибки в коде
Скорость – автоматизация проектов  
Готовые формы - не нужно заполнять документы вручную с риском вероятных ошибок  

 

Т.е. смарт-контракт – это специальный протокол, предназначенный для сторон, которые могут проверять условия контрактов, исполнять договоренности и заниматься их контролем.

Ник Сабо, теоретик «умных контрактов», в качестве примера в своей статье «Смарт-контракты: формализация и защита отношений в общедоступных сетях» [3] привел торговый автомат, который совершает простейший алгоритм – передает товар в ответ на оплату.

Предметом договора – доступ к товарам, услугам, активам, который может автоматически закрываться или возобновляться при нарушении условий. Для верификации каждой компании на площадке используют цифровые подписи для подписи договора секретным ключом. Условия договора представляют собой точную последовательность операций. На платформе смарт-контракт записывается в блокчейн этой платформы.

Где очевидно можно использовать смарт-контракты как явление при их нынешнем понимании [4]:

1. Анонимное голосование и выборы - результаты голосования помещаются в блокчейн и копируются между узлами сети, при этом все данные зашифрованы и анонимны.

2. В логистике в цепочке поставок каждое звено должно получить подтверждение от предыдущего, выполнить часть контракта и выполнить передачу информации. Обычно это крайне трудоёмко. Кроме того, отслеживание операций и её приостановка через «интернет вещей».

3. Отказ от ответственности в страховке или автоматическое наступление страхового случая - действие права в пространстве и времени.

Как это работает с проектами? Говоря об инвестиционных проектах, сопряженных с инвестиционным планом можно написать целый код сценария работы будущего проекта. Представьте себе систему показателей, адаптирующую компанию к реалиям рынка. У нас проблемы со сбытом? Система менеджмента переключает показатели эффективности в другую сторону, оперативно реагируя на рыночные колебания.

Возникает вопрос – а как поступать с сотрудниками? Что если система прикажет их сократить? В некотором роде, ответственными за работу программы остаются менеджеры. Все вопросы, связанные с увольнением, отправлением в отпуск и прочим должен быть расписан в отдельный регламент, с которым работник должен быть ознакомлен. Для исключения ситуации всемогущества работодателя, должна быть произведена работа с правовым обеспечением данной ситуации.

Учет работы проекта как поставщика услуг в таком случае может иметь вид более разветвленного дерева сценариев столкновений с каждым контрагентом. По факту, если контракт составлен, то под него следует изменить все показатели проекта. Представим себе ситуацию работы с фирмой-поставщиком, который в проекте изначально просто рассматривался как необходимость. После заключения смарт-контракта, в будущем проекте как математической модели, может появиться вариант крайне негативный (в случае провала исполнения проекта) и стандартный (условия соблюдены).

Проектирование в условиях «умных контрактов» должно соблюдать это важное условие, ведь использование «умных контрактов» приводит систему наказаний в автоматический режим, поэтому проектирование представляет собой учет рисков негативных сценариев в работе программы. Что приводит нас к тому, что в будущем инвестиционные проекты будут формализоваться в виде набора готовых данных на площадки «умных контрактов».

Библиографический список:

1. Bitcoin: APeer-to-PeerElectronicCashSystem [Электронный ресурс] . – Режим доступа:https://bitcoin.org/bitcoin.pdf (Дата обращения: 10.02.2018).

2. Настоящее будущее: зачем банкам и правительствам технология биткойна [Электронный ресурс] . – Режим доступа: https://www.rbc.ru/ins/finances/22/12/2015/5672d0e19a79476dabf5f683 (Дата обращения: 10.02.2018).

3. Szabo, N. Smart Contracts: Formalizing and Securing Relationships on Public Networks  [Электронныйресурс] // First Monday journal.– september. – № 9. –  Режим доступа: http://firstmonday./article/view/548/469 (Дата обращения: 15.02.2018).

4. Смарт-контракты для чайников [Электронный ресурс] . – Режим доступа: https://ru.insider.pro/tutorials/2017-11-09/smart-kontrakty-dlya-chajnikov/(Дата обращения: 10.02.2018).

 

В начало

УДК 338.43

 

Туранцева Н. А.
Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева . г. Орел, Россия
Рябинина Н. И.
Научный руководитель, к.э.н., доцент кафедры менеджмента и государственного управления, Орловского государственного института имени И.С. Тургенева, г. Орел, Россия

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ АПК В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ

 

Сельское хозяйство является не только сферой материального производства, но и сырьевой базой для отраслей пищевой и части легкой промышленности. Основное назначение агропромышленного комплекса страны продовольственное обеспечение населения продуктами питания. При этом сельское хозяйство помимо производственной и ресурсной функции выполняет ряд и других функций. Так, трудовая функция реализуется непосредственно в сфере агропредпринимательства, природоохранная – в  сдерживании процессов деградации сельскохозяйственных земель и изъятия их из оборота. Особая роль принадлежит социальной функции, реализующейся, в частности, в такой важнейшей сфере деятельности, как продовольственное обеспечение населения страны. Значимость данной функции определяется составом расходов населения: более 65 % занимают затраты на продукты питания. В настоящий момент для желающих работать в сельском хозяйстве особо остро строит вопрос выбора формы организационно- правовой формы ведения бизнеса (рисунок  1). Данные рисунка 1 свидетельствуют о том, что предприятиями, работающими в сфере аграрного сектора экономики, являются юридические лица, всех форм организации уставного капитала, индивидуальные предприниматели, а так же сельскохозяйственные потребительские кооперативы. 

 2

Рисунок 1 – Виды организационно правовых форм предприятий,
работающих в сельском хозяйстве в России

 

Однако не все предприятия, работающие в аграрном секторе экономике, являются сельхозпроизводителями.

Отличительные особенности и признаки сельскохозяйственных товаропроизводителей представлено на рисунке 2.

Так, сельскохозяйственными товаропроизводителями признаются организации и индивидуальные предприниматели если они производят и реализуют сельскохозяйственную продукцию, осуществляют ее первичную и последующую переработку и доля дохода организации от реализации произведенной сельхоз продукции составит не менее 70 % или являются сельскохозяйственным потребительским кооперативов.

Современное состояние экономики России оказало влияние на развитие агропромышленного комплекса станы и формируемый им продовольственный рынок: сказалось негативное воздействие падение реальных располагаемых доходов население и рост цен, обусловленного относительным подорожанием импортируемой продукции в следствии падения курса рубля к основным валютам.

 3

Рисунок 2 – Признаки сельскохозяйственных товаропроизводителей в России

 

Введение продовольственного эмбарго, сопровождающееся девальвацией рубля, привело к изменению положения действующих игроков на продовольственных рынках. Часть иностранных брендов, а также часть российских компаний, которые занимались поставками импортной продукции на российские рынки, прекратили свою деятельность или снизили свою долю на рынке. Это спровоцировало рост и активное развитие российских крупных производителей, появлению новых агропроизводителей малого и среднего предпринимательства, росту доли продаж российских торговых марок.

Устойчивое развитие АПК требует целый комплекс взаимодействующих друг с другом мер: эквивалентность цен на производимую и реализуемую сельхоз. продукцию; появлению и использованию конкурентных преимуществ продукции российских сельхозпроизводителей перед импортируемой продукцией; способность всей агропромышленной системы своевременно адаптироваться к требованиям социально-экономической среды в государстве. Достижение эквивалентного обмена в АПК может быть достигнуто лишь в условиях развитых интеграционных связей по всей вертикали (от местного дофедерального уровня). Причем интеграцией или агрокооперацией цивилизованного образца должно быть охвачено большинство сельхоз товаропроизводителей (не менее 70–80 %), с учетом региональных особенностей. Только в этом случае можно утверждать о конкурентоспособности АПК России как в целом в стране, так и в отдельно взятых регионах. Способность региональной агропромышленной системы к ускоренной адаптации, к меняющимся условиям среды, как правило, ограничено не только причинами внутри регионального характера, но и отсутствием эффективных межрегиональных торговых связей, слабостью развития регионов и невозможностью оказать необходимую целевую поддержку самым уязвимым звеньям АПК [1, с. 670].

В этой связи возрастает роль государственного регулирования развития сельского хозяйства, которое должно выражаться в корректировках и реализации новых государственных  программ развития агропромышленного комплекса России, разработки региональных целевых программ (с применением механизмов софинансирования на всех уровнях власти). В субъектах Российской Федерации также  предстоит провести работу по совершенствованию экономического механизма хозяйствования, настроить хозяйствующие субъекты на поиск внутренних резервов повышения эффективности и конкурентоспособности аграрного производства [3, с. 633].

Поддержка государства всех направлений животноводства должна быть ориентирована на развитие производств более качественной продукции, формированию новых норм стандартизации мясной и мясопереработанной продукции, усилению направлений по развитию брендирования и расширения номенклатурного ряда на различные экспортные рынки с учетом их требований.

Государственная поддержка рыбных хозяйств и рынка рыбы должна быть направлена на сектор аквакультуры, при этом важно обеспечить соответствие усилиям по развитию экспортных возможностей сектора. Относительно непродолжительный инвестиционный цикл позволяет развивать сектор по аналогии с производством свинины и птицы.

Государственная политика в отношении производства молока и молочных продуктов должна быть ориентирована на снижение себестоимости продукции до конкурентоспособного уровня на мировых рынках. Необходимо в качестве обязательного условия сделать приоритетным вопрос обеспечения безопасности продукции и соответствия ее техническим регламентам, что обусловлено объективным снижением качества молочной продукции на рынке в последние несколько лет. Благодаря сохранению диспаритета внутренних и мировых цен на молоко и молочные продукты сохраняется возможность реализации проектов технологической модернизации отрасли. Это в том числе требует борьбы с наличием на рынке явным образом демпингующих организаций, что препятствует развитию и не стимулирует к инвестированию в отрасль. Основой успеха может стать активное привлечение в качестве инвесторов, обладающих передовыми технологиями, иностранных производителей на рынке молочной продукции, уже имеющих локализованные производства на территории России.

Поддержка государства в отношении производства и реализации овощей и фруктов должна выражаться не только в инвестиционной составляющей (субсидировании), но и направлении усилений  на обеспечение роста товарности производства мелких производителей путем внедрения стандартов и развития производственной и торговой кооперации. Целесообразно также сразу ставить задачи по обеспечению экспорта, как самих плодов, так и продуктов их глубокой переработки.

Необходимо также учитывать весьма длительный срок инвестиционного цикла (около 10 лет) государственной поддержки развития АПК. Падение относительного уровня издержек сельскохозяйственного производства (не учитывая уровень процентных ставок) в России при достаточно низком уровне использовании ресурсов (прежде всего земли) позволяет с учетом относительно привлекательного уровня цен на продовольствие внутри страны реализовать масштабную программу развития агропромышленного производства с использованием иностранного капитала [2, с. 1878].

В заключение необходимо отметить, что роль АПК в развитии, как экономики, так и социального обеспечения населения неоспорима. Комплексное развитие всех отраслей сельского хозяйства невозможно без государственной поддержки кА на федеральном уровне так и на региональном. Современные условия развития экономики России требует от АПК повышение конкурентоспособности, выражающейся в способности производить продукцию, соответствующую по качеству и безопасности требованиям потребителей, пользующуюся устойчивым спросом и приносящей прибыль производителю при ее реализации.

Библиографический список:

1. Вартанова, М.Л. Региональные аспекты развития агропромышленного комплекса, сельских территорий и продовольственной безопасности / М.Л. Вартанова // Российское предпринимательство. – 2017. - № 5. – С. 869 – 886.

2. Дохолян, С.В. Стратегия развития аграрной сферы страны в условиях замещения импорта товарами отечественного производства – основа продовольственной безопасности России / С.В. Дохолян. М.Л. Вартанова // Российское предпринимательство. – 2017. – № 12. – С. 1877-1904.

 

В начало

УДК: 336.74

 

Куриленко Е.С. Прищеп И.П.
Орловский государственный университет экономики и торговли», Орёл, Россия
Шпортова Т.В.
Научный руководитель, ст. преподаватель, Орловского государственного университета экономики и торговли, Орёл, Россия

БАНКОВСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ДЕНЬГИ И ИХ МЕСТО В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ

 

Сегодня довольно обсуждаемым является вопрос развития и перспективы электронных денег. Но постоянное развитие финансовых и информационных технологий, прогресс технологий и внесение изменений в законодательство, которое регулирует выпуск, обращение и погашение электронных денег должно подталкивать к развитию и внедрению совершенно новых систем электронных денег, которые станут более надежной и эффективной частью денежного обращения, а, значит, обретут большую привлекательность для потребителя.

Электронные деньги в экономическом секторе набирают все большую популярность. Это связано с тем, что пользование электронной валютой довольно удобно, а в некоторых случаях позволяет производить операции, даже не выходя из дома. Термин «электронные деньги» появился относительно недавно и часто используется применительно к длинному списку платежных инструментов, основанных на инновационных новинках. Вследствие этого не существует единого, закрепленного определения электронных денег, которое можно было бы использовать для определения их экономической и правовой сущности.

Электронные деньги подразделяются на два типа:

1) электронные деньги на базе смарт-карт (от англ. card-based);

2) электронные деньги на базе сетей (от англ. network-based).

Более подробное подразделение можно увидеть на рисунке 1 [4].

4

Рисунок 1 – Виды электронных денег

 

Существует распространенное заблуждение: часто электронные деньги отождествляют с безналичными деньгами. Но это не совсем так. Электронные деньги, сами по себе являясь не-персонифицированным платежным продуктом, могут иметь отдельное обращение, которое отличается от стандартного банковского денежного обращения. Но они могут обращаться также в государственных или банковских платежных системах.

Обращение электронных денег, как правило, производится с помощью Интернета, платежных карточек, электронных кошельков и систем, которые работают с платежными картами (банкоматы, терминалы и т.п.). Кроме того, используют и такие платежные инструменты как браслеты, брелоки, блоки мобильных телефонов и т. д., то есть те устройства, где установлен специальный платежный чип.

Одна из ошибок – это отнесение современных средств доступа к банковскому счету к электронным деньгам. Также, еще одна типичная ошибка – отнесение к электронным деньгам предоплаченных одноцелевых карт (подарочных карт, топливных карт, телефонных карт и т. д.). Использование таких платежных инструментов не означает, что будет осуществлен еще один платеж. Реальный платеж происходит либо в момент покупки, либо в момент пополнения этой карты. Пользование такой картой не порождает новые денежные потоки и представляет собой простой обмен информацией об используемых товарах.

Существует парадокс: кажется, что в эпоху Интернета электронными платежами, позволяющими сохранить ваше время, люди должны пользоваться на все 100%. Но опрос, который провело Национальное агентство финансовых исследований показывает, что ситуация совсем обратная. Результаты данного исследования можно увидеть на рисунке 2 [3].

5

Рисунок 2 – Результаты опроса: «Почему люди не пользуются
электронными деньгами?»

 

Эксперты TNS опубликовали рейтинг самых популярных систем хранения электронных денег (рисунок 3).

6

Рисунок 3 – Рейтинг электронных платежных Интернет-сервисов

Электронные деньги обретут еще большую популярность при условии, что эта услуга будут предоставляться банками. Это связано со следующим:

1. Прямая привязка к расчетному счету даст возможность уйти от трудностей пополнения электронного кошелька, и, соответственно, такой пункт будет довольно весомым преимуществом электронных денег.

2. Легкое подключение без каких-либо затрат для онлайн-магазинов предоставит возможность за довольно короткий промежуток времени создать свою уникальную по размерам и обороту инфраструктуру электронной наличности.

3. Большую часть уже существующего оборота (150 млрд. руб.) можно будет перераспределить через созданную инфраструктуру, и это поможет банкам получать колоссальную прибыль.

4. Легкость подключения и надежность использования станут главными факторами для клиентов, которые готовы создавать новые онлайн-магазины. Это позволит упростить разработку и использование новых электронных торговых точек.

5. К онлайн-торговле привлекут новых пользователей, которые раньше не пытались использовать электронные деньги и не совершали покупок в интернете [1].

Центральные банки многих стран довольно настороженно смотрят на то, что электронные деньги стали так быстро развиваться. Они боятся, что возникнет неконтролируемая эмиссия и другие возможные злоупотребления.

Сегодня имеется множество спорных вопросов, касающихся внедрения электронных денег. Это поднимает вопросы, которые относятся к принципиально не решенным проблемам по поводу сбора налогов, исключения стандартов обеспечения эмиссии и обращения электронных нефиатных валют, опасения по поводу использования электронных платежных систем с целью отмывания денег.

Чтобы пустить в оборот электронные деньги, банкам нужно использовать довольно сложные технологии, которые коммерческие организации не всегда желают применять на практике.

Главными причинами такого отрицательного отношения банков к развитию проектов, связанных с электронными деньгами, можно назвать:

- важность финансирования разработок, плоды которых могут использовать конкурентные организации;

- сложность объединения с другими организациями для разделения затрат на инновационные разработки;

- каннибализация уже имеющихся продуктов новыми (либо слияние продукции);

- нехватка квалифицированных работников в определенных штатах;

- неуверенность в надежности аутсорсеров [2].

Однако, несмотря на это у кредитных организаций уже появился интерес к банковским электронным системам.

Конечно, электронные платежные системы вряд ли смогут полностью забрать себе главенствующее место среди имеющихся средств платежей. Нельзя исключать тот факт, что с течением времени электронные деньги можно будет назвать одной из ключевых разновидностей форм денег. Вероятно и то, что в будущем все Центробанки станут выпускать электронные деньги примерно так же, как сейчас выпускают монеты и банкноты.

Библиографический список:

1. Банковские электронные деньги как инновационный продукт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.arteconomics.ru (дата обращения: 20.02.2018).

2. Мелкие и средние операторы электронных денег могут уступить место банкам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.dp.ru (дата обращения: 20.02.2018).

3. Отношение россиян к электронным деньгам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://statistic.su (дата обращения: 20.02.2018 г.)

4. TNS заглянула в электронные кошельки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.banki.ru (дата обращения: 20.02.2018).

 

В начало

УДК 339.56

 

Дрыгина Е.А.
Воронежский государственный университет, г. Воронеж, Россия
Татаринцева О.А
Научный руководитель, преподаватель Воронежского государственного университета, г. Воронеж, Россия

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И СУЩЕСТВУЮЩИЕ МЕРЫ ПОДДЕРЖКИ ЭКСПОРТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА

 

За рубежом Россия известна не только нефтью и газом – отечественные производители экспортируют и бытовые товары, электронику и продукты питания. При этом довольно значительная часть этих товаров производится на малых и средних предприятиях. 30114 предприятий экспортируют продукцию на общую сумму в 5 млрд. долл., из которых на 2017 год 28128 малых предприятий и 1986 средних[6]. Цифра довольно внушительная, но для дальнейшего развития экспортных малых предприятий необходимо понимание зарубежных рынков.

В 2017 году была положительная динамика роста числа экспортеров сектора малого и среднего предпринимательства (МСП) в 1,8 раза и составила примерно 30,1 тыс.ед. по сравнению с 2016 годом, где количество предприятий сектора МСП равнялось 16198. Стоит отметить, что в последнее время растет экспорт, так называемых несырьевых товаров, в результате чего разница в денежном выражении между сырьевым и несырьевым разновидностями экспорта сегодня уже не столь заметна. Исходя из статистических данных Минэкономразвития, за последние 7 месяцев 2017 года объем несырьевого экспорта составил $ 102,5224 млрд, сырьевого – $ 90,4146 млрд. При этом доля МСП в несырьевом экспорте составила 9% [6].

Большой интерес вызывают и товары таких компаний, поставляемые в другие страны. Так, компания из Москвы с 2010 года производит и поставляет за рубеж аттракционы виртуальной реальности. Фабрика мороженого из Хабаровска обнаружила высокий спрос на свою продукцию в Китае и Южной Корее и с 2012 года стала заниматься внешними продажами. Компания из Санкт-Петербурга продаёт свои топливные, масляные и воздушные фильтры для автомобилей почти по всему миру с 1996 года. А питерская организация по производству оптики для научных и промышленных центров и организация из Долгопрудного с огненными и светодиодными инструментами для выступления артистов цирка и световых шоу на 95 % занимаются экспортом[2,c.167].

Учитывая высокий уровень конкуренции за рубежом, далеко не всегда российские товары получают доступ на иностранные рынки, однако с уверенностью можно говорить о том, что Россия действительно известна не только лишь нефтью и газом.

Стоит сказать, что для большинства предпринимателей основными проблемами по выходу на внешние рынки являются нефинансовые. Возникают проблемы с исследованием международных рынков, поиском партнеров, продвижением своей продукции и её сертификацией, нехваткой знаний о таможенных пошлинах, логистике и др. [1, c.299].

На сегодняшний день существуют более 50 центров поддержки экспортно-ориентированных субъектов МСП, куда ежегодно обращаются порядка 7-8 тысяч предпринимателей [3,c.198]. Так можно выделить наиболее крупные и значимые центры поддержки.

19 сентября 2016г. Министерство юстиции РФ зарегистрировало Ассоциацию малых и средних экспортеров (АСМЭКС). Данная Ассоциация – это профессиональное объединение предприятий-производителей и провайдеров услуг, осуществляющих экспортную деятельность, а также экспортно-ориентированных предприятий – «новичков» ВЭД, заинтересованных в развитии продаж на международные рынки. До недавнего времени каждый новый участник экспортной деятельности был вынужден начинать экспортную деятельность в одиночку «с нуля» методом проб и ошибок. Ассоциация позволяет упростить решение задач по выходу на внешние рынки начинающих экспортеров из числа МСП, а также содействовать расширению географии поставок опытных экспортеров за счет объединения усилий, опыта и практических наработок компаний. Основная цель Ассоциации заключается, с одной стороны, в объединении усилий предпринимателей и создании сообщества предприятий-производителей, с другой - в выстраивании эффективного диалога членов сообщества с профессиональными участниками ВЭД, отраслевыми профессиональными союзами, торгово-промышленными палатами, государственными органами и структурами, в задачу которых входит поддержка экспортеров МСП.

Во-вторых, созданный в 2015 году Российский экспортный центр, призван координировать финансовую и нефинансовую составляющие поддержки, стать «единым окном» для действующих и потенциальных экспортеров.

В-третьих, Экспортное страховое агентство России (ЭКСАР) оказывает страховую поддержку экспорта товаров и услуг российского производства, содействие выходу на новые рынки, российских инвестиций за рубежом, развитие современной системы финансирования экспорта, обеспеченного страховым покрытием Агентства.

В-четвертых, Росэксимбанк, которые с участием государства обеспечивают финансовую составляющую поддержки.

Таким образом, не смотря на все сложности и барьеры, количество представителей малого бизнеса России, ориентированные на экспорт, постоянно растет, растет и их доля в общем экспорте страны. Создание специальных центров поддержки должно помочь упростить решение задач по выходу на внешние рынки начинающих экспортеров, а также посодействовать расширению географии поставок опытных экспортеров за счет объединения усилий, опыта и практических наработок компаний.

Библиографический список:

1. Девятаева, Н.В. Проблемы развития малого и среднего предпринимательства в России и направления их решения / Н.В. Девятаева, Т.А. Базарнова // Молодой ученый . – 2014. – №4. – С.298-302.

2. Имихович, А.О. Роль малого и среднего предпринимательства во внешнеэкономической деятельности России / А.О. Имихович, И.А. Стоянов, А.А. Шашин // Экономика и современный менеджмент: теория и практика: сб. ст. по матер. XLIX междунар. науч.-практ. конф. № 5(49). – Новосибирск : СибАК. – 2015. – С.165-170.

3. Киршин, И.А. Особенности развития малого и среднего бизнеса в России и за рубежом / И.А. Киршин, Н.С. Иванушкин // Экономика и современный менеджмент: теория и практика: сб. ст. по матер. XLVIII междунар. науч.-практ. конф. № 4(48). Часть II. – Новосибирск: СибАК. – 2015. – С.196-201.

4. Коваленко, С.В. Проблемы малого бизнеса в России / С.В. Коваленко, А.Р. Шарипова // Молодой ученый. – 2016. – №10. – С. 743-746.

5. Царев, В. Е. Государственная поддержка малого и среднего бизнеса: недостатки и механизмы / В.Е. Царев, Д.А. Вершина // Молодой ученый. – 2015. – № 24. – C.561-567.

6. Министерство экономического развития Российской Федерации / Официальный сайт. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://economy.gov.ru/minec/activity/sections (дата обращения: 17.02.18).

 

В начало

УДК 336.7

 

Нистратов А.И.
Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. техн. наук, доцент Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

СУЩНОСТЬ И ТИПЫ ДЕНЕЖНЫХ СИСТЕМ

 

Деньги в современном мире создают основу для большинства экономических отношений, поэтому представить без них функционирование рыночной экономики невозможно. Именно денежная система составляет ее необходимый базис. Эффективно и стабильно функционирующая денежная система сегодня является залогом нормальной работы экономики.

Денежные системы являются традиционным объектом исследований в монетарной теории. Значительный научный потенциал в формировании теории денежно-кредитного регулирования принадлежит ведущим иностранным ученым: М. Блауга, М. Фридмана, Дж. Кейнса, А. Лейнховуда. Отечественные ученые (Г. Башнянин, А. Гриценко, В. Лагутин, М. Свалка, В. Геец, Ю. Пахомов и другие) исследовали проблемы эффективности денежных систем и механизмы их исследования. Постоянно обращает внимание на поиск эффективной модели денежной системы А. Гальчинский [2].

Целью статьи является исследование сущности и типов денежной системы.

Денежная система - это совокупность элементов, которые взаимодействуя между собой, составляют порядок выпуска и использования денежной единицы. К этим элементам относятся [4]:

- денежная единица (валюта) - установленный в законодательном порядке денежный знак, который служит для соизмерения и выражения цен всех товаров;

- формы денег - наличные (преимущественно купюры, монеты) и / или безналичные (в том числе электронные) формы;

- эмиссия - установленные эмитентом каналы выпуска и особенности обращения денежной единицы;

- эмитент - институт, который осуществляет выпуск денег в обращение и устанавливает правила их использования;

- валютный курс - отношение выпущенной в системе денежной единицы к денежным единицам других денежных систем. Этот элемент обеспечивает взаимосвязь с другими денежными системами.

Различают следующие виды денежных систем [3]:

- национальная (государственная) - работает в конкретной стране;

- наднациональная - объединяет несколько стран, которые могут делегировать полномочия всех или отдельных элементов денежной системы;

- вненациональная (частная) – бывает локальной (существует на отдельной территории, которая может совпадать или не совпадать с границами конкретного государства) и электронной (становится возможной благодаря программному обеспечению, созданному эмитентом).

В соответствии с общими законами функционирования денег выделяют саморегулируемую и регулируемую денежные системы.

Основой регулирования выступает равенство стоимости между монетами в обороте и стоимостью металла, который они содержат в себе. В связи с этим, в денежном обороте всегда находится то количество монет, которое необходимо для реализации товаров. Если количество товаров в обороте сокращается, то сокращается и количество монет [1].

Регулируемая денежная система - это система, в которой государство берет на себя обязательства по обеспечению устойчивости эмитированных от ее имени денежных знаков [5].

Регулируемые денежные системы делятся на несколько видов. В зависимости от характера механизма регулирования предложения денег выделяют системы бумажного и кредитного обращения.

Бумажно-денежная система может осуществляться в двух формах [3]:

- эмиссия денежных знаков государственным казначейством;

- прямое использование кредитной эмиссии Центральным банком для покрытия дефицита государственного бюджета.

Выпуск в обращение новых денег, определяется не спросом на деньги, а величиной бюджетного дефицита. Система бумажно-денежного обращения базируется на использовании эмиссии денег на покрытие бюджетного дефицита. Таким образом, она является неперспективной и может использоваться только как временная, переходная модель.

Кредитный механизм эмиссии денег базируется на общих принципах кредитования (возвратность, обеспеченность, платность), что создает предпосылки для обеспечения устойчивости денег путем формирования специального механизма регулирования предложения денег в соответствии с потребностями оборота в средствах обращения. Благодаря этим преимуществам системы кредитного обращения неизбежно приходят на смену денежно-бумажным системам, как только экономическая и финансовая ситуация в стране способствует этому [1].

По мере развития товарно-денежных отношений и капиталистического производства денежная система существенно менялась. В зависимости от видов денег (товарной или знаковой стоимости) денежная система бывает трех типов [4]:

- денежная система металлического обращения, основывается на реальных деньгах (серебро и золото);

- денежная система бумажного обращения;

- денежная система кредитного обращения.

В свою очередь, в системе металлического денежного обращения выделяются два вида денежных подсистем:

- биметаллизм;

- монометаллизм.

Биметаллизм - денежная система, в которой роль всеобщего эквивалента закреплена за двумя металлами - серебром и золотом. Существовала в странах Западной Европы в XIX век.

Монометаллизм - это денежная система, при которой один металл (золото или серебро) служит всеобщим эквивалентом. В системе монометаллизма функционируют монеты из одного благородного металла, и знаки стоимости, разменные на монеты.

Эффективное функционирование денежной системы должно основываться на применении совокупности концептуальных принципов, среди которых[5]:

- законность - предоставляет денежной системе юридической легитимности среди пользователей;

- стабильность денежной единицы;

- (де)централизация - указывает каналы, по которым деньги попадают в оборот;

- независимость;

- открытость - формирует взаимоотношения денежной системы с экономической средой и другими денежными системами;

- доступность - позволяет свободное использование пользователями собственных средств для обслуживания необходимых расчетов.

Соблюдение перечисленных выше принципов формирует доверие к денежной системе как основному институту рыночной экономики и обеспечивает ее существование.

Таким образом, денежная система - это совокупность денежной единицы, форм, в которых она функционирует, эмитента, устанавливающего механизм ее выпуска, а также валютного курса. Содержание и структурные элементы денежной системы отражают достигнутый социально-экономический уровень развития страны. Она является составным элементом хозяйственного механизма и регулируется законами, установленными государством.

Библиографический список:

1. Бурганов, Р.А. Экономическая теория / Р.А. Бурганов. – М. : Инфра-М, 2013. – 416 с.

2. Гродский, В.С. Экономическая теория / В.С. Гродский. – СПб. : Питер, 2013. – 208 с.

3. Казначевская, Г.Б. Экономическая теория / Г.Б. Казначевская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 352 с.

4. Слагода, В.Г. Основы экономической теории : Учебник / В.Г. Слагода. – 2-e изд. – М.: Форум, Инфра-М, 2013. – 272 с.

5. Янбарисов, Р.Г. Экономическая теория: учебное пособие / Р.Г. Янбарисов. – М.: Форум, Инфра-М, 2016. – 624 с.

 

 В начало

УДК 339.9

 

Зубцова Е.Д.
Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. техн. наук, доцент Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

МИРОВАЯ ТРАНСПОРТНАЯ СИСТЕМА И ЕЁ РОЛЬ В МИРОВОМ ХОЗЯЙСТВЕ

 

Для того, чтобы понять, что же такое мировая транспортная система, нужно обратиться к ее истории. Эта система была сформирована в 20 веке при сильном воздействии научно-технической революции и интернационального разделения труда. В связи с неоднородностью мировой транспортной системы имеется возможность выделить транспортные системы стран:

•  развитых экономически,

•  развивающихся.

Мировая транспортная система это один из разделов сферы услуг, к её функциям можно причислить транспортировку пассажиров и грузов.

Объекты транспортной системы:

•  инфраструктура - каналы, ж/д и автодороги, трубопроводы;

•  терминалы - аэропорты, речные и морские порты, автобусные и ж/д станции [1].

Так же, мировая транспортная система включает в себя комплекс транспортных средств и компаний, а также путей сообщения между странами. На современном этапе в транспортной отрасли работает более ста миллионов человек, общая протяженность путей (без учета морских сообщений) более 35 миллионов километров. Каждый год в мире перевозится больше триллиона пассажиров и 100 миллиардов грузов [2].

В мировой системе транспорта выделяются следующие региональные транспортные системы:

•  ТС Северной Америки (от 30 % всей длины международных путей сообщения),

•  ТС государств СНГ,

•  ТС Европы, Азиатская транспортная система,

•  ТС Латинской Америки,

•  ТС Австралии,

•  ТС Северной Африки.

Виды транспорта в мировом хозяйств:

Все виды транспорта можно сгруппировывать по следующим группам:

•  Сухопутный транспорт, в том числе железнодорожный и автомобильный,

•  Водный транспорт, включая морской и речной,

•  Воздушный транспорт,

•  Трубопроводный транспорт,

•  Электронный транспорт, включающий линии электропередач.

Разберем каждый вид транспорта отдельно.

Автомобильный транспорт начал зарождаться в начале 20 века. На современном этапе он становится основным между всеми видами сухопутного транспорта и ежегодно длина его сети растет. За последние годы снижается объём перевозок железнодорожным транспортом, но, не смотря на это, данный вид транспорта остается одним из важных видов сухопутного транспорта.

Железнодорожный транспорт уступает автомобильному по объему перевозимых грузов (9 % мирового объема), но всё равно остается важным видом сухопутного транспорта.

Сейчас активно развивается трубопроводный транспорт, поскольку существует быстрый рост добычи нефти и природного газа и территориальный разрыв между главными регионами их добычи и потребления.

Что касается водного вида транспорта в масштабах мирового хозяйства, то в большей степени он представлен морским транспортом, поскольку на него приходится более 50 % мирового грузооборота. При помощи морских судов совершается перевозка таких массовых грузов, как: нефть и продукты ее переработки, уголь и руду, продукты сельского хозяйства.

Воздушный транспорт-наиболее скоростной, но дорогостоящий вид транспорта. Основными его преимуществами являются: скорость, качество поставок, территориальная мобильность и др [2].

Критерии работы каждого вида транспорта показаны в таблице [1]:

Таблица – Критерии работы каждого вида транспорта

Название критерия Характеристика
объем перевозок отображает, какой объем груза транспортируется определенным видом транспорта;
грузооборот параметр, высчитывающийся как произведение дальности транспортировки и объема перевезенного груза. Мера измерения грузооборота - тонно-километры (для сухопутного транспорта) или тонно-мили (для воздушного сообщения);
связь видов транспорта в грузоперевозках показатель, который позволяет установить динамику развития и концентрацию производства на определенной территории;
пассажирооборот параметр, который можно вычислить как произведение дальности перевозки на общее число пассажиров. Этот показатель показывает подвижность населения, активность развития общества, уровень миграции, степень урбанизации и так далее;
цена перевозки зависит от груза или особенностей рынка для конкретного вида услуг;
транспортоёмкость параметр, который можно рассчитать как отношение общего оборота груза к единице ВВП;
грузопоток определяет общий поток товаров, которые транспортируются в определенном направлении. Здесь можно выделить несколько вариантов грузопотоков - плановый, фактический и прогнозируемый. Грузопоток можно охарактеризовать с позиции структуры, объема и дальности перевозки, степени равномерности и так далее;

транспортная составляющая

 

определенная часть затрат на перевозку груза, которая входит в общую долю конечной продукции.

 

Транспорт  является третьей основной сферой материального производства. Он составляет материальную основу международного разделения труда, воздействует на размещение производства, способствует развитию специализации и кооперирования, а также развитию интеграционных процессов.

Транспорт - один из важных сфер хозяйства. Он обеспечивает производственные связи промышленности и сельского хозяйства, производит перевозки грузов и пассажиров, является основой географического разделения труда. Обмен и строение транспортных перевозок обычно отражают уровень и устройство экономики, а география транспортной сети и грузопотоков — размещение производительных сил.

Являясь крупнейшим потребителем жидкого топлива, транспорт стимулирует увеличение добычи нефти и объёмов её переработки

На рисунке 1 показана статистика некоторых показателей работы по видам транспорта:

7

Рисунок 1 – Структура мирового грузо- и пассажирооборота [1]

 

Из рисунка видно, что:

- наибольшую долю в грузообороте мира занимает морской вид транспорта;

- наибольшую долю в пассажирообороте мира занимает автомобильный вид транспорта;

- наибольший процент грузооборота ж/д видом транспорта у России;

- наибольший процент грузооборота морским видом транспорта у Японии;

- по пассажирообороту в автомобильном виде транспорта лидирует США;

- в железнодорожном транспорте наибольшую долю занимает Япония;

- в воздушном – Россия.

Так же можем рассмотреть показатели работы транспорта в России.

Учитывая дальность перевозок и объем перевозимых грузов лидерами являются трубопроводный и железнодорожный виды транспорта. Этим видам транспорта существенно уступает по показателю грузооборот автомобильный транспорт, а доля воздушного, морского и водного транспорта вообще не существенна (см. Рисунок 2)[3].

8

Рисунок 2 – Грузооборот по видам транспорта в РФ за 2016-2017 гг.

 

По видам транспорта лидирует трубопроводный транспорт. На рисунке 3 показана его динамика грузооборота.

9

Рисунок 3 – Грузооборот трубопроводного транспорта в РФ за 2016-2017 гг.

По диаграмме динамики грузооборота трубопроводного транспорта  видно, что объём перевезённых грузов растёт. Следовательно, увеличение объёма означат развитие экономики и торговли страны.  

Если же учесть два параметра: дальность перевозок и количество перевозимых пассажиров, то первое место по пассажирообороту стабильно занимает воздушный транспорт (см. рисунок 4, 5) [3].

 

10

Рисунок 4 – Пассажирооборот по видам транспорта в РФ, млн. т-км [3]

11

Рисунок 5 – Пассажирооборот воздушного транспорта, млрд. пасс-км

Стабильный рост авиаперевозок возможен только в условиях реального роста экономики страны и благосостояния населения как конечного плательщика за услуги воздушного транспорта [4].

В течение данного периода грузооборот увеличивается, но незначительно. Пассажирооборот, напротив, снижается, что зависит от сокращения реальных доходов населения.

Транспортная система Российской Федерации является частью мировой транспортной системы. В России объём инвестиций в инфраструктуру транспорта едва достигает 2 % от ВВП, тогда как средний показатель в большинстве стран мира составляет не менее 4 % от ВВП.

В ближайшие годы в нашей стране возможно возникновение серьезных инфраструктурных ограничений транспортной доступности отдельных регионов и товародвижения в международных и внутренних перевозках. Не исключена потеря Россией отдельных перспективных мировых товарных рынков. Транспортная система может стать фактором торможения экономического роста.

Реализация Транспортной стратегии Российской Федерации, координация на основе ее положений действий всех ветвей и уровней власти, бизнеса, различных слоев общества обеспечит наиболее эффективное использование возможностей транспорта в интересах социально-экономического развития России, решения системных социально-экономических проблем [2].

Библиографический список:

1. Мировая транспортная система [Электронный ресурс] // Utmag : сайт. – Режим доступа: https://utmagazine.ru/posts/12173-mirovaya-transportnaya-sistema (дата обращения 10.01.2018).

2. Владимиров, С.А. Мировая транспортная система и логистика: основные направления развития / С.А. Владимиров // Региональная экономика и управление. – № 2 (46). – 2016. – С. 53-67.

3. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/enterprise/transport/ (дата обращения 20.02.2018).

4. Фридлянд, А.А. Текущая ситуация и тенденции на российском авиатранспортном рынке [Электронный ресурс] / А.А.Фридлянд, А.В.Андреев, А.В.Кузьмин // Aviation EXplorer. – 2017.– 9 октября. – Режим доступа: https://www.aex.ru/docs/4/2017/10/9/2663/ (дата обращения 20.01.2018).

 

 В начало

УДК 330.3

 

Мурлов О.В.
Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. техн. наук, доцент Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

ЭКОНОМИКА КИТАЯ: ФАКТОРЫ УСПЕХА

 

Среди важных событий мировой финансовой ситуации последней четверти XX века стоят беспрецедентные успехи экономики Китая. С начала финансовых реформ в 1978 году. по 2000 г. валовой внутренний продукт державы возрос в 6,7 разов, либо на 9,6% примерно за год, ВВП на душу народонаселения – в 4,4 раза, производительность труда – в 3,6 раза. Таким образом, Китай показывает способности трансформации экономики с обеспечением размеренного становления, что обосновано, прежде всего, поочередной реализацией модели реформирования с четкими долгосрочными целями и приоритетами.

Анализируя систему факторов и мероприятий, которые обеспечивают экономический успех Китая в сложном трансформационном периоде, особенно нужно выделить политику привлечения и использования иностранных инвестиций. За период 1979-2009 гг. в страну поступили иностранные инвестиции в размере 306 млрд. долл. США (10% от общемировых объемов), 139 млрд. долл. США иностранных кредитов.

Экономический рост Китая в течение последних десятилетий характеризуется следующими данными: ВВП Китая вырос с 147,3 млрд. долл. США в 1977 г. к 2225 млрд. долл. США, то есть среднегодовой прирост - 9,4%, выше, чем в Японии, США, Европе; внешнеторговый оборот КНР увеличился с 20,7 млрд. долл. США в 1978 г. к 1422,1 млрд. долл. США в 2005 г. Фактически страна заняла 2-е место в мире по объему валютных запасов (0,8 млрд. долл. США в 1979г. и 818,0 млрд. долл. США на конец 2005 г.).

Быстрый выход Китая в фавориты во внешнеэкономической сфере в 90-е годы был получен в ходе поэтапной, регулируемой государством либерализации при предпочтении мер воплощенного протекционизма. При этом политика экспортной экспансии, выбранная КНР как основной курс, базировалась на: выборе целесообразной экспортной ориентации; присоединении к ВТО; реструктуризации экономики и в привлечении зарубежного капитала; разработке свободных финансовых зон (СЭЗ) и превращении их в последние годы в зоны развития новых и высоких технологий.

В довольно краткий срок Китаю удалось обеспечить развитие производства, особенно в тех отраслях, которые ранее считались бесперспективными и низко конкурентоспособными. Экспортная стратегия КНР базирована на базовой реструктуризации экономики государства, каждой мобилизации всех обликов ресурсов, охватывая человеческий потенциал, с целью обеспечения быстрого прорыва на вселенские рынки продуктов и предложений [1].

Сельское хозяйство

Доля в валовой продукции сельского хозяйства (1992, %): 74% - растениеводство, животноводство - 26%. Развитыми является овощеводство, плодоводство, виноградарство, производство зерновых, рыболовство, сбор дикорастущих плодов и лекарственных трав, заготовка древесины. По состоянию на конец 1990-х годов Китай имел 95 млн. га обрабатываемых земель. С одного участка нередко снимают три и более урожая за два года, а в бассейне р. Янцзы — ежегодно два урожая. В Южном Китае многие поля дают по три урожая основных сельскохозяйственных культур или до пяти урожаев овощей в год. Огромная территория страны и разнообразие климатических условий, почв и рельефа были причиной формирования различных агроэкосистем. В Китае выращивают более 50 видов полевых, 80 видов огородных и 60 видов садовых культур. На больших полях относительно холодных северных провинций Хэйлунцзян и Цзилинь выращивают злаковые и бобовые культуры (кукурузу, пшеницу, соевые бобы). В Северном Китае, включая западную часть провинции Хэбэй, провинции Шаньси, Шэньси и Ганьсу выращивают засухоустойчивые культуры (пшеницу, кукурузу, просо). На Северо-Китайской равнине (южная часть провинции Хэбэй, провинция Хэнань и часть провинции Шаньдун, Цзянсу и Аньхой) — масличные культуры и табак. Самыми производительными являются долина нижнего течения р. Янцзы, провинция Сычуань и субтропическая провинция Гуандун. Провинции Хунань, Сычуань и Цзянсу — крупнейшие в стране производители риса. Большую часть сахарного тростника обрабатывают в провинциях Гуандун и Гуанси. В субтропических районах Китая выращивают, в основном на экспорт, мандарины, апельсины, ананасы и тому подобное. В 2016 году уровень урбанизации страны составляет 51%, по ожиданиям, он будет расти по 1% в год. Это указывает, что , 10 млн. человек из сельских районов ежегодно переходят в города. Что касается импорта сельскохозяйственных культур, то в 2016 году Китай импортировал около 84 млн. тонн соевых бобов, 22 млн. тонн продовольственного зерна и 10,45 млн. тонн нефти. Китай так же импортировал мясо, молочные продукты, хлопок и сахар для потребления. Таким образом, общий объем импортируемых культур достиг 123,83 млн. тонн [2].

Проблемы развития китайской экономики

Высокие абсолютные показатели Китая нужно соотнести с многомиллионным населением страны. Относительно доходов и производства промышленной и сельскохозяйственной продукции на душу населения Китай пока остается сравнительно бедным государством: ВВП на душу населения составляет около 2,5 тыс. долл.

Сельское хозяйство страны еще остается слабым местом национальной экономики, особенно в отдаленных районах. Выход из этой ситуации китайское руководство видит в укрупнении мелких хозяйств, создании аграрно-промышленно-торговых комплексов. Еще одной проблемой является неравномерность развития экономических районов Китая. С целью совершенствования территориального планирования в Китае были выделены три экономические зоны: Восточная, Центральная и Западная.

Итогами реформ и открытости экономики, в большей степени воспользовался Восточный Китай. Данная область занимает 1/4 земли государства, тут живет 1/3 населения, средний заработок на душу которого в 4 раза выше чем во внутренних провинциях Китая. Глубинные районы отстают от Восточного Китая еще вследствие того, что они считаются поставщиками сырья и энергии, за это время как приморские провинции изготовляют готовую продукцию.

Транспорт

Ранее транспортная сеть Китая ключевым образом обеспечивала ассоциацию морских портов с внутренними районами государства. Гигантская доля грузов транспортировалась по рекам и каналами, а еще гужевым транспортом. В данный момент возрос грузо- и пассажирооборот передовых обликов автотранспорта.3/4 всех перевозов грузов гарантирует ж/д автотранспорт, впрочем значимость такого вида перевозок постепенно понижается. Становление прогрессивной транспортной инфраструктуры - часть финансовой стратегии Китая.

Во внутренних перевозках огромное значение имеет речной транспорт: на водоем Янцзы приходится 65 % судоходных стезей, 30 % перевозки грузов и 80 % грузооборота всего речного транспорта.

Промышленность Китая

В 1949 г. промышленное производство в Китае, как и в Индии, было небольшим по масштабам и крайне отсталым по своей структуре. Основные потребности населения удовлетворяли кустари и ремесленники, существовало также фабрично-заводское, преимущественно текстильное, производство. Огромным достижением Китая стало создание крупнейшей среди слаборазвитых стран тяжелой индустрии и особенно машиностроения. Современная промышленность представлена практически всеми отраслями, но в ней преобладают традиционные. Все еще велика доля текстильной отрасли. Роль кустарей и ремесленников, особенно в сельской местности, также остается существенной. Низкой является производительность труда. В промышленном производстве занято 99 млн. человек, это в пять раз больше, чем в Японии, хотя абсолютные объемы китайского производства в пять раз меньше, чем японского. Качество промышленных товаров и их конкурентоспособность на мировом рынке пока низкие [3].

Черная металлургия обеспечена необходимой топливной и сырьевой базой. Ее преимущество в наличии залежей коксующегося угля и железных руд во многих районах страны. Мощности 21 предприятия больше, чем по 1 млн. т в год. Дунбей, Северный Китай и бассейн Янцзы практически поровну обеспечены собственным металлом. Позиции Южного Китая в этом отношении слабее. Сырьевая база цветной металлургии (за исключением вольфрама, олова и сурьмы) недостаточная и это сдерживает ее развитие. Доля металлообработки и машиностроения в обрабатывающей промышленности растет. Изготавливают оборудование для шахт, металлургических заводов и электростанций, металлорежущие станки, грузовые автомобили, тракторы, бытовую электротехнику (холодильники, стиральные и швейные машины, цветные телевизоры, плееры, радиоприемники, часы и тому подобное). Новейшие наукоемкие отрасли (электроника промышленного назначения, средства связи, ЭВМ и их программное обеспечение) появились недавно, их доля еще незначительна и нередко это военные производства. Китай производит пассажирские и военные самолеты, ракеты, искусственные спутники Земли и космическое оборудование. Химическая промышленность развита слабо. Преобладают ее базовые отрасли и производство удобрений. Новым стало появление нефтехимии. Для изготовления бумаги используют древесину, отходы от обработки хлопчатника, камыш, тростник и бамбук. Предприятия легкой промышленности, как и ранее, сосредоточены преимущественно в портовых городах или их ближайшем окружении. Китай – крупнейший в мире производитель хлопковых тканей, также значительный объем производства шелковых и шерстяных тканей. Местное сырье играет решающую роль. Однако часть хлопка довозят, как и шерсть из Австралии. Шелк, текстильные изделия и готовая одежда – важная статья китайского экспорта. Китай – родина шелководства, и произведенные здесь из натурального шелка ткани ценятся во всем мире. Традиционный экспорт Китая включает также мех, кожаные изделия, изделия из лака и фарфора, игрушки и прочее. В пищевой промышленности главным является переработка зерна, масличных и сахарных культур, табака, а также пивоварения [3]. На сегодняшний день, Китай занимает - 1 место в мире по добыче каменного угля (2,2 млрд. т), оловянных руд, вольфрама, молибдена и фосфоритов, 2 место — по добыче железных руд. По производству часов, телевизоров, радиоприёмников и стиральных машин Китай вышел на 1 место в мире, по производству фотоаппаратов и металлообрабатывающих станков — на 2 место, а по производству автомобилей и судов — на 3 место в мире. Однако продукция машиностроения Китая отличается низким качеством [4].

Экономическое развитие страны можно показать на примере ВВП на душу населения (см. Таблицу)

 

Таблица – Динамика ВВП на душу населения, 2006-2017 гг. [5].

Год

Значение

Изменение, %

2017

8583

5,66

2016

8123

-0,53

2015

8167

6,04

2014

7702

8,77

2013

7081

11,87

2012

6329

13,37

2011

5583

23,40

2010

4524

17,88

2009

3838

10,70

2008

3467

28,27

2007

2703

28,07

2006

2111

 

 

Исходя из приведенных данных в таблице, можно наблюдать, что экономическое развитие страны не имеет постоянного тренда. Начиная с 2007 года темпы роста ВПП на душу населения не постоянны, они чередуют взлеты и падения.

На данный момент Китай занимает 91-е место в мире по ВПП на душу населения.

Современная экономика Китая

Экономика Китая установила антирекорд по развитию в 2015 году. Темпы подъема китайского ВВП составили 6,9%, что является наименьшим показателем с 1990 года.

За последние некоторое количество лет, экономика Китая достигала собственного максимума с уровнем развития в 10,4% подъема ВВП в 2010 году, впоследствии чего возможно было следить его стремительное снижение.

Таким образом, экономика Китая замедляется и в 2011 году темпы ее развития были на уровне 9,2%, в 2012-м - 7,8%, в 2013-м - 7,7%, а в 2014-м - до 7, 4%. Производственный выпуск продукции сократился за год на 2 процента.

Так же следует отметить, что среди разных причин снижения роста экономики, основной считают замену финансовой модели, которая акцентирована прежде всего на промышленном производстве. Впрочем, в последние годы руководство Китая готовит ставку на становление сферы предложений и внутреннего употребления [4]. На 2017 год экономика Китая стабильна. Экономические показатели меняются разнонаправлено, кризисных ситуаций ожидать не стоит. Экономисты Китая считают, что их страна может выйти на новый уровень развития экономики, который будет отличаться высоким технологическим уровнем [6].

Высокими темпами роста экономики Китая, способствовали так факторы как:

- Пребывания Китая на этапе индустриализации, из-за чего, потенциал экономического рост еще не исчерпан. Страна достигла высоких показателей валового производства, а показатели ВВП на душу населения остаются на низком уровне. Для этого необходим рост экономики.

- Уменьшение доли аграрного сектора ВВП. Сокращается удельный вес занятых в сельском хозяйстве работников, в связи с этим  увеличивается в других секторах народного хозяйства.

- Уменьшилась военная нагрузка китайской экономики в период реформирования. Это освобождает ресурсы для развития гражданских отраслей.

- Сохранение в руках правительства командных рычагов макроэкономического государственного регулирования - это позволяет правительству вовремя менять курс реформ, оперативно реагировать на проблемы [4].

Библиографический список:

1. Экономика Китая [Электронный ресурс] // UTMAGAZINE.RU . – Режим доступа: https://utmagazine.ru/posts/8756-ekonomika-kitaya (дата обращения 10.01.2018).

2. Современное состояние сельского хозяйства Китая [Электронный ресурс] // AGROXXI. – Режим доступа:  https://www.agroxxi.ru/gazeta-zaschita-rastenii/zrast/sovremennoe-sostojanie-selskogo-hozjaistva-kitaja-i-agrohimicheskih-predprijatii.html //  (дата обращения 11.01.2018).

3. Промышленность Китая. Промышленность и сельское хозяйство Китая // FB.RU . – Режим доступа:– http://fb.ru/article/170225/promyishlennost-kitaya-promyishlennost-i-selskoe-hozyaystvo-kitaya (дата обращения 10.01.2018).

4. Перспективы развития экономики Китая в 2017 году [Электронный ресурс] // webeconomy.ru. – Режим доступа: http://www.webeconomy.ru/index.php?page=cat&cat=mcat&mcat=153&type=news&newsid=3575 (дата обращения 15.01.2018).

6. Китай – ВВП на душу населения [Электронный ресурс] // knoema . – Режим доступа:  https://knoema.ru/atlas/Китай/ВВП-на-душу-населения (дата обращения 10.02.2018).

7. Экономика Китая установила 25-летний антирекорд по развитию [Электронный ресурс] // TSN. –Режим доступа: https://ru.tsn.ua/groshi/ekonomika-kitaya-ustanovila-25-letniy-antirekord-po-razvitiyu-563109.html (дата обращения 16.01.2018).

 

В начало

УДК 336.71

 

Крупская Е. О.
Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. техн. наук, доцент Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

ВЛИЯНИЕ КРИЗИСА НА БАНКОВСКИЙ СЕКТОР

 

В результате кризиса в 2008-2009 гг. финансовый результат по банковской системе сократился в 2,5 раза, тогда как количество убыточных банков выросло с 11 до 120 ед. Данный период можно охарактеризовать как масштабный банковский кризис, ввиду того, что по одному из определений, кризис банковской системы — это стремительное и масштабное снижение качества банковских активов под влиянием неблагоприятных факторов макроэкономического, институционального и регулятивного характера [3]. Так, признаками банковского кризиса являются:

12

Рисунок 1 – Признаки банковского кризиса

Кроме того, во время кризиса банковская система определяется сильной поддержкой со стороны правительства. Так, на 1 марта 2009 г. объем государственной поддержки в совокупности составил 3,8 трлн руб. или  13,8% его пассивов. Но у множества  банков зависимость от денег государства была намного выше и являлась критической. Была выявлена целая группа банков-зомби, деятельность их поддерживается в большей степени за счет средств государства. Данные средства в основе предоставлялись в качестве беззалоговых займов [3].

Последствия финансового кризиса в среднем можно описать так:

13

Рисунок 2 – Последствия кризиса

14

Рисунок 3 - Резервы на потери по кредитам, % [2]

Как показывает анализ, к  концу 2009 г. положение в банковском секторе стала относительно стабильной. Кроме того, получилось избежать многих проблемных вопросов с ликвидностью и достижением критического уровня «плохих долгов». По поддержке Банка России были удалены значительные  различия между активными и пассивными операциями банков (что называется риском несбалансированной ликвидности):

15

Рисунок 4 – Мероприятия по стабилизации

 

Таким образом, рублевая ликвидность кредитных организаций хоть и опускалась до минимума, системного кризиса ликвидности и коллапса платежной системы удалось избежать [1].

Но в 2014–2015 гг. было стремительное ухудшение финансового положения кредитных организаций. Так, как показывает обзор банковского сектора РФ за 2014-2015 гг. финансовый результат по банкам снизился с 994000 млн. руб. до 192000 млн. руб. (иными словами более чем в 5 раз), тогда как число убыточных банков возросло в 2 раза. Рейтинги кредитоспособности кредитных организаций в большинстве случаев снижались из-за сокращения их финансовой стабильности. В группу низкого рейтинга С-Е (что фактически означает банк-банкрот) попало 16 банков, среди которых [4]:

16

Рисунок 5 – Банки-банкроты[5]

Таким образом, состояние банковской сферы находилось на уровне 2009 г., который также определялся как кризисный период, но при этом тогда положение с достаточностью банковского капитала была намного лучше, а денежные средства правительства, за счет которых оказывалась поддержка банкам, были с профицитом [5]

Таким образом, развитие отрицательной тенденции было вызвано продолжением роста кредитных рисков: сокращение кредитования сопровождается заметным снижением качества кредитных портфелей. Стоит отметить, что быстрее доля просроченной задолженности возрастает в сегменте среднего и малого бизнеса, медленнее  — в ипотеке и кредитовании крупного бизнеса.

Стоит отметить, что  с 2013 г. в России наблюдалось снижение темпов роста. Экономика в 2015 г. вступила в период длительной рецессии. При этом, до тех пор, пока экономика вновь не начнет расти, отрицательные ожидания бизнеса не изменятся на положительные , банковская система будет испытывать серьёзный стресс [1].

На современном посткризисном этапе ситуацию в банковской сфере России можно определить  как закрытый перелом: снаружи пока не наблюдается никаких факторов, которые свидетельствуют о кризисе, система остановилась в предкризисном состоянии. Но изнутри развивается серьезный воспалительный процесс. Финансовые власти, которые пытаются бороться с этим, сражаются больше с симптомами — так как основные недостатки  финансовой системы России расположены не на уровне банков с «черными дырами» в капитале, а на уровне структурных проблем в экономике, которые ведут к возникновению этих уязвимостей.

Библиографический список:

1. Банк России. Обзор банковского сектора РФ. [Электронный ресурс] // Центральный банк Российской Федерации. – Режим доступа: http://www.cbr.ru/analytics/?PrtId=bnksyst (дата обращения: 04.12.2017).

2. Риски банковской системы: подготовка к капитальному ремонту [Электронный ресурс] // Рейтинговое агентство RAEX («Эксперт РА»). –Режим доступа: http://www.raexpert.ru/researches/banks/banksystem_risk2015/(дата обращения: 04.12.2017).

3. Доронкин, М. Банковский сектор в 2016 году: «черная полоса» затянулась. [Электронный ресурс] / М. Доронкин, С. Волков // Рейтинговое агентство RAEX («Эксперт РА»). – Москва– 2016. – 26 января. –Режим доступа: http://raexpert.ru/docbank/c00/c18/522/9687dcae03282e03d17apdf(дата обращения: 05.12.2017).

4. Стародубцева, Е. Б. Банковское дело [Текст] / Е. Б. Стародубцева. – М.: Инфра-М, 2014.– 463 с.

5. Банки, у которых точно отберут лицензию в 2017 [Электронный ресурс] // Банки банкроты. – Режим доступа: http://banki-bankroty.ru/banki-u-kotoryx-tochno-otberut-licenziyu-v-2017/ (дата обращения: 04.12.2017).

 

 В начало

УДК 336.7

 

Ахметгареева О.С.
Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. техн. наук, доцент Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

СТАНОВЛЕНИЕ ДЕНЕЖНОЙ СИСТЕМЫ РФ

 

Под определением денежной системы понимают следующее - устройство денежного обращения в государстве, которое исторически сложилось и закреплено законодательством.

Денежная система была сформирована в XVI – XVII вв. с возникновением централизованного государства и национального рынка [1].

Возникновение и дальнейшее формирование разнообразных денежных систем в известных нам обществах является свидетельством преимуществ, которые нам доставляет общепризнанное средство обращения - деньги.

Деньги − это все то, что обычно принимается в обмен на товары или какие-либо услуги.

Когда денежная система функционирует хорошо, она способствует полному использованию и полной занятости и соответственно наоборот.

Элементы, образующие денежную систему:

1)      денежная единица;

2)      масштаб цен;

3)      виды денег;

4)      эмиссионные системы;

5)      механизм денежно-кредитного регулирования.

Также в состав денежной системы входит национальная валюта. Ее характерная черта - относительная самостоятельность [2].

История формирования денежной системы РФ

Денежная система и денежное обращение складывались по мере присоединения в XV-XVI вв. к столице русских княжеств [3].

Значимое место в развитии денежного обращения заняла денежная реформа, которая проводилась в 1535-1538 гг. Суть этой реформы - изъятие неполноценных денег, упорядочении весового содержания рубля и введении десятичной системы денежного счета. Эта денежная реформа укрепила общерусскую денежную систему. Сам процесс становления денежной системы завершился в 1627 году, тогда вся чеканка монет происходила в Московском монетном дворе. Регулярная чеканка серебряных монет началась в 1704 году после завершения реформы денег (1700-1718 гг.) [3]. Бумажные деньги начали выпускать лишь с 1769 года, изначально их можно было обменивать на серебряные и медные монеты, но позже этого сделать было невозможно.

Денежные системы делятся на следующие виды:

•  Система металлического обращения; она основывается на золотых и серебряных деньгах.

•  Система бумажно-кредитного обращения: при такой системе используются бумажные или же кредитные деньги.

При рассмотрении системы металлического денежного обращения можно выделить 2 вида денежных систем: биметаллизм, монометаллизм.

Биметаллизм. Его суть заключается в том, что роль всеобщего эквивалента выполняют два металла: золото и серебро. Возможно свободное обращение и изготовление, установление двух цен на один товар. Такая денежная система господствовала в XVI–XVIII вв., а в некоторых странах Западной Европы и в XIX в.

Монометаллизм. Его сущность: роль всеобщего эквивалента выполняет один металл. Монометаллизм существовал в России в середине 19 века, Индии – с середины до конца 19 века, в Китае - до 1935 г.[3].

Денежная система Российской Федерации относится к денежной системе рыночного типа. Правовые основы денежной системы России установлены в федеральных законах «О Центральном банке РФ» № 86-ФЗ от 10 июля 2002 г. [5]

В Российской Федерации официальной денежной единицей признан рубль. Соответствие между рублем и ценными металлами не устанавливается.

Центральному банку РФ принадлежит исключительная возможность выпуска и изъятие наличных денег из оборота на территории нашей страны.

Банк утверждает стандарты банкнот и металлических денег, обладающих законной платежной силой.

Все изменения, касающиеся денежной системы, связаны с денежными реформами.

Банкноты и монеты России, которые находятся в обращении в наше время:

1.   Банкноты Банка России номиналом: 10, 50, 100, 200, 500, 1000, 2000, 5000 рублей.

12 октября этого года Банк России начал выпуск новых купюр, которые не использовались ранее. В оборот вошли банкноты номиналом 200 и 2000 рублей.  На 200-рублевом билете изображается памятник, который посвящен кораблям, затопленным в Севастополе. Билет номиналом 2000 рублей имеет изображение Русского моста и Дальневосточного федерального университета. По представленным данным Банком России эти банкноты будут постепенно внедряться в оборот.

10-рублевые монеты постепенно заменяют 10-рублевые банкноты, но еще попадаются, так как не выведены из оборота.

2.   Монеты Банка России номиналом: 1, 2, 5, 10 рублей.

3.   Монеты Банка России номиналом:  5, 10 и 50 копеек [6].

Многие источники располагают информацией, что 5 и 10 копеек  уже выведены из оборота, но это неверно. Эти монеты до сих пор используются, но их новый выпуск и чеканка не осуществляются. Таких монет много в использовании, так как Центральный Банк РФ не объявлял об их выведении.

Под определением эмиссия понимается выпуск в обращение новых денежных купюр [7].

Главными целями проведения эмиссии денег являются: замена испорченных банкнот на новые и стимулирование экономики государства.

Эмиссия является важной процедурой в области финансов. Проводить такую процедуру может только Центральный Банк государства.

В 2015 году объем выпуска денег составил 2,1 трлн. рублей.

В 2016 году печаталось по 390 млрд. рублей три раза: в апреле, мае, августе. За этот промежуток времени объем выпущенных денег достиг 1,17 трлн. рублей. К концу года объем выпущенных денег составил почти 3 трлн. рублей [8].

В заключении необходимо отметить, что структура денежной системы отражает тот социально-экономический уровень, который страна достигла в ходе своего исторического развития и, самое главное, именно функционирование собственной независимой от других стран денежной системы является одним из признаков независимости страны.

Библиографический список:

1. Асадов А.М. Правовые основы организационного обеспечения финансовой деятельности государства в России /А.М. Асадов. – Екатеринбург: Урал. универ., 2005. – 344 с.

2. Химичева, Н.И. Финансовое право / Н.И. Химичева, Е.В. Покачалова. – М. : Норма-Инфра-М, 2010. – 464с.

3. Мирошникова, Т.К. Финансы, денежное обращение, кредит :учебное пособие / Т.К. Мирошникова ; под ред. Масленниковой С.Г. – Владивосток : ВГУЭС, 2002. – 245 c.

4. Грушина, Е.Н.  Денежная система российской федерации [Электронный ресурс]  /Е.Н. Грушина, О.А. Петрушкевич, С.Е. Усова // Ученые заметки ТОГУ. 2013 – Т. 4. – № 4. – С. 2061-2064. – Режим доступа: http://ejournal.khstu.ru/media/2013/TGU_4_366.pdf (дата обращения 02.12.2017)

5. Современные денежные системы и их особенности [Электронный ресурс] // Businessman.ru. – Режим доступа:  https://businessman.ru/sovremennyie-denejnyie-sistemyi-i-ih-.html (дата обращения 12.12.2017).

6. Банкноты и монеты, находящиеся в обращении в Российской Федерации [Электронный ресурс] // Банкирша.com. – Режим доступа: https://bankirsha.com/skolko-v-ruble-kopeek-i-kakogo-nominala-rubli-i-kopeiki.html (дата обращения 10.12.2017).

7. Эмиссия денег – это хорошо или плохо? [Электронный ресурс] // Womanadvice.ru. – Режим доступа: http://womanadvice.ru/emissiya-deneg-eto-horosho-ili-ploho (дата обращения 11.12.2017).

8. ЦБ напечатал для бюджета больше триллиона рублей [Электронный ресурс] // finanz.ru. – Режим доступа: http://www.finanz.ru/novosti/valyuty/cb-napechatal-dlya-byudzheta-bolshe-trilliona-rubley-1001384901) (дата обращения 17.12.2017).

 

В начало

УДК 331.5

 

Порхунова Ж.
Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. техн. наук, доцент Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

ПРОБЛЕМА ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РОССИИ

 

Современная макроэкономическая политика государства ставит перед собой цель - достигнуть высокого уровня занятости населения. При неполном использовании имеющихся ресурсов рабочей силы экономическая система работает, не достигая границы своих производственных возможностей.

Показатель безработицы является одним из ключевых показателей для определения общего состояния экономики, для оценки ее эффективности. В условиях экономического хаоса потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня, вплоть до полной нищеты, наносит серьезную психологическую травму. Поэтому проблема занятости и безработицы  часто является предметом многочисленных дискуссий и исследований.

Данная тема является актуальной, так как перед современной Россией, всё чаще встаёт проблема формирования новой политики регулирования занятости, верное выбранному направлению реформ.

Что же мы называем занятостью и безработицей в мировой экономике? Есть ли пути решения этих проблем? Чтобы ответить на вопросы, нужно чётко знать определение и структуру данных понятий.

Рассмотрим основные понятия, связанные с занятостью и безработицей. Возраст, который считается безработным: для мужчин 16-59 лет, для женщин 16-54 года.

Рабочая сила - это лица возраста 15-72 лет, которые считаются занятыми или безработными, в рассматриваемый период времени.

Также стоит помнить, что занятость – это участие населения в трудовой деятельности (учеба, служба в армии, ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми). Таким образом, под занятостью населения, необходимо понимать такую деятельность граждан, которая не противоречит существующему законодательству, преследующую удовлетворение личных и общественных потребностей граждан и приносящую доход, заработок. Понятие «занятость населения» экономисты определяют как совокупность экономических отношений, характеризующих взаимосвязи между людьми по созданию материальных благ, отражает насколько трудоспособное население обеспечено рабочими местами. И по своему статусу занятые классифицируются на: работающих по найму и работающих не по найму.

К безработным, относят лиц в возрасте 15-72 лет, которые в рассматриваемый период времени: не имеют работы, занимаются поиском работы в течение четырёх недель, готовы приступить к работе в течение обследуемой недели. А обучающиеся, пенсионеры и инвалиды считаются безработными, если соответствуют одновременно трем критериям: не имеют работы, занимаются поиском и готовы к ней приступить.

Для того, чтобы выявить проблему занятости и безработицы, нужно провести обследование рабочей силы, получить данные о численности и составе рабочей силы.

Исходя из статистики Росстата, сформируем таблицу с данными: о численности рабочей силы, о количестве занятых и безработных, об уровне участия в рабочей силе, занятости и безработицы на территории Российской Федерации [1].

 

  2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Численность

рабочей силы

(млн. чел.)

75676,1 75528,9 75428,4 76587,5 76636,1

Численность

занятых

(млн. чел.)

71545,4 71391,5 71539,0 72323,6 72392,6

Численность

Безработных (млн. чел.)

4130,7 4137,4 3889,4 4263,9 4243,5
Уровень участия в рабочей силе (в %) 68,7 68,5 68,9 69,1 69,5

Уровень занятости

(в %)

64,9 64,8 65,3 65,3 65,7

Уровень безработицы

(в %)

5,5 5,5 5,2 5,6

5,5

По данным приведенным в таблице за период с 2012 по 2016 год, можно сделать вывод о том, что ситуация с уровнем занятости незначительно улучшилась, а  с безработицей существенно не изменилась. Это  связано с тем, что в последние годы в стране проводится политика по снижению уровня безработицы, путем увеличения количества центров занятости и  рабочих мест.

Проведем анализ по данным Росстата за период 2016 года, связанный с распределением занятого населения по видам экономической деятельности (в общем и по половому разделению в них).

1. Сельское и лесное хозяйство, охота, рыболовство и рыбоводство.

Всего - 6,7%, мужчин – 8,3%, женщин – 5,0%.

2. Добыча полезных ископаемых.

Всего –2,2%, мужчины -3,5%, женщин – 0,8%.

3. Обрабатывающее производство.

Всего – 14,4%, мужчин – 17,1%, женщин – 11,4%.

4. Производство и распределение электроэнергии, газа и воды.

Всего – 3,2%, мужчин –4,6%, женщин –1,8%.

5. Строительство.

Всего – 7,2%, мужчин – 12,1%, женщин – 2,05%.

6. Оптовая и розничная торговля, ремонт автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий.

Всего -18,5%, мужчин – 13,5%, женщин – 23,8%.

7. Транспорт и связь.

Всего – 9,5%, мужчин –13,7%, женщин – 5,0%.

8. Финансовая деятельность.

Всего – 9,2%, мужчин –9,4 %, женщин – 9,0%.

9. Государственное управление и обеспечение военной безопасности, социальное обеспечение.

Всего – 7,4%, мужчин –8,6%, женщин – 6,1%.

10. Образование.

Всего -9,4%, мужчин – 3,2%, женщин – 15,8%.

11.Здравохронение и предоставление социальных услуг.

Всего – 8,0%, мужчин – 3,4%, женщин – 12,9%.

12. Другие виды экономической деятельности.

Всего – 4,3%, мужчин – 2,6%, женщин – 6,2% [2].

По показателям экономической деятельности за 2016 год, можно сделать вывод о том, что  большая часть населения занята в сфере оптовой и розничной торговли, ремонте автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий. По половому распределению: основная доля мужчин занята в обрабатывающем производстве, а  наибольшая доля женщин в оптовой и розничной торговле, ремонте автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий.

Основными причинами безработицы в  современных условиях России являются повышение требований к квалификации и профессионализму работников, сокращение капитальных вложений, что вынуждает людей работать на все более стареющем оборудовании, падение цены рабочей силы, плохо организованная система заработной платы. Данные факторы приводят к снижению стимула рабочих к труду.

Данные сведения позволяют нам сделать вывод о том, что Россия имеет колоссальные возможности по увеличению числа занятых граждан и росту эффективности производительности труда. Наша великая страна обладает огромными и широкими просторами, большими запасами сырьевых ресурсов, залежами полезных ископаемых, а также высоким научным потенциалом.

Таким образом, эффективной занятости можно добиться путем обеспечения просторов трудовой и социальной мобильности, улучшения качества рабочих мест, создания заинтересованности в переквалификации, предоставления гарантий трудящимся, которые по объективным причинам не могут работать на производстве. Им нужно оказывать материальную помощь, в случаях вынужденной безработицы. Данные гарантии будут стимулировать безработных людей и подтолкнут их на активный поиск работы.

Библиографический список:

1. Трудовые ресурсы [Электронный ресурс] // Федеральная служба государственной статистики. – Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/wages/labour_force/# (дата обращения 16.12.2017)

2. Рабочая сила, занятость и безработица в России [Электронный ресурс] // Федеральная служба государственной статистики. Статический сборник, официальное издание 2016 года. – Режим доступа: http://www.gks.ru/free_doc/doc_2016/rab_sila16.pdf (дата обращения 12.12.2017)

 

 В начало

УДК 339.9

 

Горшкова А.П.
Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. техн. наук, доцент Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

АССОЦИАЦИЯ СТРАН ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ: СТАНОВЛЕНИЕ И ПОЛОЖЕНИЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

 

АСЕАН или Ассоциация стран Юго-Восточной Азии возникла в конце 60-х годов, во время Холодной войны, поделившей мир, по сути, на две части. Война, которую, правильнее, пожалуй, назвать противостоянием, отчасти и послужила причиной создании Ассоциации - страны, образовавшие ее, решили строить свое будущее, основанное на интересах и потребностях государств-участников, в еще таком недалеком прошлом бывших частью европейской колониальной империи. 

Теперь же обретшие независимость Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд и Филлипины приняли решения объединиться для разрешения экономических и политических вопросов в условиях мировой нестабильности. 

Стоит упомянуть, что до АСЕАНа уже предпринимались попытки создания межгосударственных отношении в Азии, но успехом они не увенчались, но теперь, помимо холодной войны, протекавшей скрыто, была еще и война во Вьетнаме, принявшая новые обороты, а это уже была реальная угроза, потому достижение соглашения было практически необходимым. 

И в 1967 году был создан АСЕАН, призванный наладить мирные отношения между государствами Юго-Восточной Азии, поддержать мир и стабильность в регионе. Однако, это не единственная важная вещь, предпринятая Саммитом АСЕАНа: в 1971 году Ассоциация устанавливает Зону мира - объявление нейтралитета и свободы от политических событий Запада, что доказывает ее приверженность своим принципам - сохранению независимости от внешнего влияния, поддержание мира и соблюдения суверенитета каждой страны. 

АСЕАН затрагивает не только политические вопросы, члены организации занимаются и сохранением окружающей среды, и урегулированием экономических отношений, отдавая этим вопросам все больше внимания в последнее время, но ни в одной из сфер своего влияния организация не отходит от принципов развития взаимопомощи, сотрудничества и доверительных, безопасных отношений [l].

Организация имеет сложную внутреннюю структуру. В настоящее время ассоциация насчитывает 10 стран. Непосредственно образующими являлись Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд и Филиппины (8 августа 1967 г.). Позже присоединились Бруней-Даруссалам (7 января 1984 г., через 6 дней после обретения независимости), Вьетнам (28 июля 1995 г.), Лаос и Мьянма (23 июля 1997 г.), Камбоджа (30 апреля 1999 г.). В 2002 году заявку на получение статуса наблюдателя подал Восточный Тимор[1]. На данный момент статус наблюдателя имеют Папуа — Новая Гвинея и Восточный Тимор.

Население стран-членов АСЕАН составляет около 500 млн. человек, общая площадь 4,5 млн. км2, их совокупный ВВП достигает около 737 млрд. долларов США [1].

Учитывая все различия в государственных строях стран, многообразие режимов в ЮВА, становится понятно почему централизация АСЕАНа не была бы столь эффективна, как нынешнее ее отсутствие. Однако взаимосвязь устроена таким образом, что улучшение экономического уровня в одном регионе непременно влечет улучшения и в другом. Также это позволяет организовать выборную систему внутреннего устройства, которой придерживается АСЕАН. 

Не так давно, в 2007 году Ассоциация отметила свое сорокалетие  установлением дружественных взаимоотношений с США и ООН, взаимным признанием с последней. 

Понятно, что АСЕАН влияет на организацию коммерческих и экономических взаимоотношения между странами - участницами - это его прямое предназначение, но он также устанавливает связи этих стран с другими государствами Азиатского блока: Китаем, Японией, Кореей, Индией, а также с Австралией и Новой Зеландией. 

АСЕАН уже давно поставил себе задачей создание таможенного союза на основе договора о преференциальной торговле, а также организацию взаимного производства, эксплуатации промышленных объектов и создание товарных ассоциаций между странам ЮВА. 

АСЕАН объединяет и поддерживает различные организации: среди вопросов последнего Саммита - поддержка развивающихся отраслей производства и банковских предприятий, направленная на поддержания стабильного экономического уровня и увеличении ВВП азиатских стран. 

Производятся эти изменения за счет разумного использования природных ресурсов, которыми богат регион, а это: 81 % мирового производства натурального каучука, 38 % пальмового масла, 53 % кокосового масла, 62 % олова, 60 % медной руды, 12 % хромовой руды, а также значительные запасы нефти и природного газа, разработка которых во многом повлияла на улучшение уровня жизни стран-участниц [1].

Еще одним важным аспектом в формировании развитого рынка стала либерализация торговли между странами ЮВА, которая все еще совершенствуются на сегодняшний день. На достижение же какого-либо прогресса в этой области у АСЕАН ушло около 10 лет. Для достижения соглашения необходимо было, что соглашающие стороны были стабильны, имели примерно одинаковый экономический уровень, но различное товаропризводство. В реальности же почти все страны ЮВА выступали поставщиками одной и той же региональной продукции, сильно зависели от третьих стран - потребителей и одинаково слаборазвитую экономическую структуру. 

Одним из методов развития экономического уровня стала концепция, или схема, разделения труда, образовавшаяся на базисе концепции коллективного обеспечения [4]. Ее целью является удовлетворение потребностей стран - участниц в сырье, продовольствии и даже в готовой продукции засчет наиболее выгодного использования природных ресурсов. То есть, проще говоря, если одна страна много и хорошо производит рис, но испытывается нехватку мяса, а другая производит мясо, но не может вырастить рис, то они могут взаимовосполнять производство, и, как итог, обе страны смогут есть мясо с рисом. 

АСЕАН и на сегодняшний день отстает от плана развития, и не выполняет всего ею задуманного, но даже при этом условии, нельзя не отметить положительные тенденции в изменении экономических условий: стабилизацию рынка, углубление экономической интеграции среди стран ЮВА, увеличение взаимозависимости, а также налаживание работы торговых соглашений, либерализация торговли, развитие экспорта. То есть интеграция, практически не развитая до появления АСЕАН, теперь стала важным катализатором азиатской экономики, подняла ее до нового, гораздо более высокого уровня.

Исследователи думают, что настоящая задача АСЕАН состояла совсем не в достижении определённых интеграционных задач, а в снижении риска межгосударственной конфронтации и, разумеется, насилия. Данные, представленные в таблице, дают представление об изменении конфронтации в данном регионе. Налицо положительная динамика сокращения числа конфликтов, за небольшим исключением, послу вступления стран в АСЕАН. 

Можно сделать вывод, что за период с момента создания АСЕАН регион достиг большого прогресса в области политической и экономической модернизации и мирного развития.

Таблица – Соотношение количества конфликтов до и после вступления в АСЕАН государств Юго-Восточной Азии [5]

 

 

Количество конфликтов в год до вступления в АСЕАН

Количество конфликтов в год после вступления в АСЕАН

Разница: до-после

Бруней

0,12

0,00

0,12

Мьянма

4,33

1,88

2,46

Камбоджа

0,84

0,14

0,70

Индонезия

0,57

0,84

- 0,27

Лаос

0,53

0,00

0,53

Малайзия

2,18

0,00

2,18

Филиппины

1,10

1,87

-0,77

Сингапур

0,38

0,00

0,38

Таиланд

0,71

0,58

0,14

Вьетнам

1,10

0,00

1,10

 

Как уже ранее указывалось, одной из целей создания АСЕАН являлось  стабилизация и рост экономики стран-членов альянса. Претворение подобной задачи  дает представление рисунок, где представлена динамика валового внутреннего продукта Малайзии за период с 1980-2017 гг.


Рисунок – Динамика ВВП, млрд.$ [6]

В заключении можно отметить, что АСЕАН выполняет поставленные перед ней задачи, поскольку успехи, которые демонстрируют страны-члены альянса на лицо.

Библиографический список:

1. Костюнина, Г.М. Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН) // Международная экономическая интеграция: учебное пособие / Г.М. Костюнина ; под ред. Н.Н. Ливенцева. – М.:  Экономистъ, 2006. – С. 226-261.

2. АСЕАН в начале XXI века: Актуальные проблемы и перспективы / Отв. ред.: Е. В. Кобелев, Г. М. Локшин, Н. П. Малетин; Институт Дальнего Востока РАН — М. : Форум, 2010. – 368 с.

3. Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН): история и задачи [Электронный ресурс] // Риа Новости. – Режим доступа:  https://ria.ru/spravka/20120808/718516714.html (дата обращения 20.01.2018).

5. Восток/Запад: Региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений : учебное пособие / под ред. А.Д. Воскресенского. – М.: Московский государственный институт международных отношений (Университет); «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН). – 2002. –528 с.

6. Kivimäki T. Power, Interest of Culture – Is There a Paradigm That Explains ASEAN's Political Role Best?/T. Kivimäki//The Pacific Review. – 2008 (December). – Vol.21. – No.4. – P.438.

7. Малайзия - Валовой внутренний продукт [Электронный ресурс] // knoema. – Режим доступа:  https://knoema.ru/atlas/Малайзия/ВВП (дата обращения 20.01.2018).

 

В начало

УДК 336.711

 

Червинская В.В.
Московский Государственный Технический Университет Гражданской Авиации, Москва, Россия
Рубцов Н.М.
Научный руководитель, канд. экон. наук Московского государственного технического университета гражданской авиации, Москва, Россия

КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ

 

В современной рыночной экономике денежные средства постоянно находятся в обороте, совершают непрерывное обращение. Денежные средства, которые оказались временно свободными, должны поступать на рынок ссудного капитала и использоваться для определенных целей. Чаще всего свободные деньги размещают в те отрасли, где есть потребность в дополнительных средствах.

Кредитная система регулирует денежное обращение в стране. Кредитно-финансовые институты, являясь составной частью кредитной системы, аккумулируют свободные денежные средства.

Актуальность данной статьи заключается в значимости кредитной системы и роли, которую она играет в финансовой и экономической сфере. Существует тесная взаимосвязь между уровнем развития экономики и кредитной системой страны. Следовательно, кредитная система может, как улучшить состояние экономики, так и ухудшить. Кредитная система реализуется в лице банков страны, которые в свою очередь выполняют различные операции с денежными средствами, которые также способствуют развитию экономики страны и решению стратегических задач.

Экономика страны постоянно развивается, появляются новые методы и принципы, следовательно, кредитная система также будет требовать реформирования и доработки в некоторых аспектах. Все выше перечисленное еще раз подтверждает актуальность темы и ее многозначность.

Кредитная система имеет как положительные стороны, так и отрицательные. Исходя из этого, можно сказать, что данная тема постоянно и подробно изучается для того, чтобы решать возникшие проблемы и совершенствовать кредитную систему. О хорошей изученности данной темы также свидетельствует большое количество статей, учебных пособий.

Зачастую, используя понятие «кредитная система», мы не до конца понимаем его значение. Но в литературе не существует единого мнения по поводу значения данного термина. Например, Жуков Е.Ф. писал: «Кредитная система – это совокупность раз­личных кредитно-финансовых институтов, действующих на рынке ссудных капиталов и осуществляющих аккумуляцию и мобилизацию денежного капитала» [1, с. 24]. Советский профессор Колесников В.И. говорил: «Кредитная система представляет собой совокупность кредитно-финансовых учреждений, аккумулирующих свободные средства и представляющие их в ссуду» [2, с.14]. Как видно, мнение Жукова и Колесникова имеют сходство. Американский экономист Дж.Тобин раскрывал сущность кредитной системы совсем иначе, а именно: «Кредитная система – это институциональные соглашения, обеспечивающие трансформацию сбережений в инвестиции и распределяющие ресурсы среди альтернативных показателей в рамках индустриального сектора»[2, с.17]. Но такая интерпретация не оправдалась, так как в своем определении Тобин, можно сказать, рассматривает кредитную систему как часть  финансовой.  Профессор Вахрин И.П. писал: «Кредитная система – совокупность банков и иных кредитных организаций, осуществляющих кредитные отношения»[2, с. 13].

В настоящее время в России сформировались определенные особенности, касающиеся кредитной системы страны. Вот некоторые особенности, свойственные Российской кредитной системе: явное преобладание коммерческих банков, слабо диверсифицированная структура (ограничено количество видов других кредитных организаций), нечеткость законодательного регулирования иных кредитных организаций, не входящих в банковскую систему, и отсутствие единых подходов к надзору за их деятельностью [3].

Кроме этого стоит сказать о постоянном снижении количества кредит­ных организаций (см. таблица 1). Причем сокращение числа кредитных орга­низаций происходит главным образом за счет уменьшения количества мел­ких кредитных организаций, а также их поглощения более крупными банка­ми.

Таблица 1 - Количество действующих кредитных организаций на начало года в территориальном разрезе

 

Показатель 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Число кредитных организаций, имеющих право на осуществле­ние банковских операций - всего 1136 1108 1058 1012 978 956 923 834 733
в том числе расположенных на территории:                  
Центрального федерального округа 632 621 598 585 572 564 547 504 434
г. Москва 555 543 522 514 502 494 489 450 383
Северо-западного федерального округа 81 79 75 71 69 70 70 64 60
Южного федерального округа 118 115 113 47 45 46 46 43 37
Северо-кавказского федерально­го округа - - - 57 56 50 43 28 22
Приволжского федерального округа 134 131 125 118 111 106 102 92 85
Уральского федерального округа 63 58 54 51 45 44 42 35 32
Сибирского федерального округа 68 68 62 56 54 53 51 44 41
Дальневосточного федерального округа 40 36 31 27 26 23 22 22 17
Крымского федерального округа - - - - - - - 2 5

Другой отличительной особенностью Российской кредитной систе­мы является тот факт, что при общем сокращении количества кредитных организаций в России, наблюдается увеличение числа крупных кредитных организаций.

В данных двух особенностях хорошо просматривается различие кре­дитной системы России и кредитных систем других стран, особенно при­мечателен пример небольшой Швейцарии, где замечательно уживаются крупные и мелкие банки, а самих банков так "неприлично" много, что яб­локу негде упасть, и каждый банк является востребованным [4].

Также одной из отличительных черт российской кредитной системы является сильная неравномерность распределения самих банковских орга­низаций на территории России. Стоит отметить, что большинство банков расположены в Москве, Санкт-Петербурге и в других крупных городах. Таким образом, наблюдается существенная финансовая концентрация не позволяющая обеспечить равномерный доступ к кредитным ресурсам на всей территории страны. В сельской местности и в дальних регионах страны, напротив, работает очень мало банков и других кредитных органи­заций. Обслуживанием организаций и населения в этих регионах в основ­ном занимаются филиалы Сбербанка РФ. Данная ситуация сложилась вви­ду нескольких объективных причин, а именно: огромная территория, неразвитость инфраструктуры вдали от крупных городов и т.п., но тем не менее устранение территориальной неравномерности - одно из наиболее перспективных направлений развития российской банковской системы [3].

Таблица 2 – Динамика кредитов, депозитов и прочих размещенных средств, предоставленных организациям, физическим лицам и кредитным организациям за 2012-2016 гг. в млрд. руб.

Показатель 2012 2013 2014 2015 2016
Кредиты, депозиты и прочие размещенные средства, предоставленные организациям, физическим лицам и кредитным организациям за январь 27911,6 32886,9 38767,9 49069,5 54263,0
В процентах к предыдущему периоду, % - 117,83 117,88 126,57 110,58

По данным 2 таблицы  можно сделать вывод, что банковское кредитова­ние в последние годы является одним из наиболее активно развивающихся сегментов российского финансового рынка. Так, по данным Росстата на 2016 год объем кредитования российских банков был равен 54263,0 млрд. руб., что на 94,4 % больше чем на 2012 год и на 65,0 %, чем на 2013 год. В целом мы видим, что объем кредитования растет.

Таблица 3 – Кредиты, депозиты, и прочие размещенные средства в рублях и в иностранной валюте на 2012-2016 гг. за январь в млн. руб.

Год Всего, из них: Физическим лицам Организациям Кредитным организациям
2012 27 911 609 5 550 884 18 400 916 3 957 996
2013 32 886 943 7 737 070 20 917 365 4 230 398
2014 38 767 926 9 957 094 23 678 043 5 130 641
2015 49 069 454 11 329 549 30 842 409 6 894 991
2016 54 263 040 10 684 331 34 960 028 8 609 988

Если говорить о структуре кредитного портфеля, то здесь можно ска­зать, что основную долю занимают кредиты, выданные организациям, за январь 2016 года она составила 64,44 % или 34960,03 млрд. руб. На физи­ческие лица приходится 19,69 %, а на кредитные организации 15,87 % на тот же период. Исследуя данные показатели в динамике за 2012-2016 гг., следует сказать, что структура выданных кредитов, в течении исследуемо­го периода практически не менялась, однако сам объем выданных креди­тов значительно вырос, что несомненно хорошо [5].

Этому поспособствовали:

- возникновение новых кредитных продуктов;

- развитие платежных систем;

- повышение уровня жизни;

- доступность информационных ресурсов.

Как мы видим, кредитная система России имеем ряд определенных особенностей, особенно в части распределения кредитных организаций, и особенность сокращения мелких кредитных организаций, с одновремен­ным увеличением числа крупных. В современных условиях проблема рас­пределения банковских ресурсов по территории страны нуждается в даль­нейшем совершенствовании с целью поэтапного выравнивания условий хозяйствования и жизни в регионах России [6]. Актуальной остается задача формирования устойчивых внутренних источников финансирования биз­неса и потребительского спроса на кредитной основе.

Но несмотря на это, кредитная система России активно развивается и правительство страны уделяет большое внимание этому сектору экономи­ки.

Перспективы развития кредитных операций в России, прежде всего, связаны с экономической и политической стабилизацией, оздоровлением реальной экономики, а также с повышением уровня жизни населения. Поэтому главной задачей руководства на ближайшую перспективу должно стать урегулирование экономической и политической ситуации, что будет способствовать развитию экономики и повышению эффективности ее функционирования.

Библиографический список:

1. Общая теория денег и кредита: учебник / Е.Ф. Жуков [и др.] ; под ред. Е.Ф. Жуков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:Юнити-Дана, 2012. – 428 с.

2. Полищук, А.И. Кредитная система: опыт, новые явления, проблемы и перспективы: учебник/ А.И. Полищук.– М. : Финансы и статистика, 2014. – 217 с.

3. Световцева, Т.А. Надежность коммерческого банка: проблемы оценки и доверие клиентов / Т.А.  Световцева, М.А. Енютина // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. – 2015. – № 2 (15). – С. 72-80.

4. Колмыкова, Т.С. Стратегические направления развития кредитной деятельности коммерческого банка в условиях кризиса / Т.С. Колмыкова, Н.П. Казаренкова // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2016. – № 3 (54). – С. 90-101.

5. Официальный сайт Центрального банка (Банка России). – Режим доступа: http://www.cbr.ru. (дата обращения 10.01.2018).

6. Колмыкова, Т.С. Долгосрочное банковское кредитование в российской экономике: роль и тенденции развития / Т.С. Колмыкова, Э.В. Ситникова // Экономика и предпринимательство. – 2015. – № 2 (55). – С. 49-54.

 

В начало

ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ

 

УДК 343.985

 

Радзевановская В.В.
Самарский государственный университет, г. Самара, Россия
Радзевановская Ю.В.
Димитровградский инженерно-технологический институт – филиал Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ», г. Димитровград, Россия

ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ В СИСТЕМЕ СЛЕДСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

 

Место происшествия – это, прежде всего, пространство, на котором разворачивается предметная деятельность лица, совершившего преступление, а также потерпевшего, свидетелей, в последующем – следователя, понятых, специалистов.

Если место происшествия – это участок местности или помещение, в пределах которого обнаружены следы совершенного преступления (при этом само преступление могло быть совершено в другом месте), то место преступления – это помещение или участок территории, где непосредственно было совершено преступление (хотя следы этого преступления могут быть обнаружены и в ином месте или в нескольких местах) [1, с. 74].

Местом происшествия может быть также место нахождения трупа, похищенных предметов, орудия преступления и иных объектом, из которых ясно, что преступление было совершено и данное место свидетельствует о наличии его признаков как на месте, так и на осматриваемых объектах [2, с. 216].

В определенных обстоятельствах место преступления и место происшествия могут совпадать. В начале расследования следователь, в большинстве случаев, не может быть несомненно уверенным, где было совершено преступление, т.е. является ли данное место происшествия местом преступления или нет.

Например, в вагоне движущегося поезда было совершено убийство, и труп впоследствии выбросили из поезда. В данном случае место, где были обнаружены признаки совершенного преступления в купе вагона (следы, похожие на кровь, разбросанные вещи, указывающие на следы борьбы, «исчезновение» пассажира и т.п.) будет считаться местом происшествия и, одновременно местом преступления, в то же время место обнаружения трупа, по всем признакам выброшенного из поезда, также будет считаться местом происшествия, хотя к месту преступления оно не относится.

Стоит отметить, что в законодательстве нет определения понятия «место происшествия», как, собственно, и нет определения «осмотра места происшествия». Тем не менее, место происшествия является важным объектом криминалистического исследования, так как именно на месте происшествия обнаруживаются важные следы, в процессе изучения места происшествия могут выдвигаться первоначальные версии совершения преступления, формулироваться определенные вопросы, делаться выводы. Вообще место происшествия – это первичный элемент, с которого, по сути, начинаются следственные действия.

Одним из видов следственных действий является следственный осмотр, как важное средство получения и исследования материально фиксируемой информации. Основные его виды: осмотр места происшествия, осмотр предметов и документов, осмотр положений и участков местности, осмотр трупа.

Перечень видов осмотров в зависимости от объектов, приведенный в ч. 1 ст. 176 уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации (далее – УПК РФ), не следует воспринимать буквально, т.к. в реальной жизни осмотр места происшествия может включать сразу в себя осмотр местности, помещения, жилища.

Осмотр места происшествия – это следственное действие, сущность которого состоит в исследовании материальной обстановки путем непосредственного восприятия с использованием научно-технических средств [3, с. 208].

Под обстановкой понимается система взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов, в пространственных границах которых происходит взаимодействие участников события, а также других обстоятельств объективной сферы, влияющих на формирование средств преступления. Обстановка – это характеристика места происшествия, содержание происходящих в них событий. Основной общей задачей осмотра места происшествия является исследование обстановки, выявление и фиксация следов, установление механизма происшествия. Условием качественного производства осмотра является соблюдение и реализация его основных требований (принципов): неотложность, планомерность, целеустремленность, последовательность, полнота и объективность.

Осмотр места происшествия является важнейшим следственным действием, которое направлено на обнаружение и изъятие материальных следов, точную фиксацию обстановки происшествия.

Всем известно, что осмотр места происшествия производится практически по всем совершенным преступлениям, что позволяет следователю в полном объеме выявить и понять суть произошедшего и обстоятельств, имеющих значение для дела, ознакомиться с обстановкой места происшествия, обнаружить следы преступления и других вещественных доказательств.

Осмотр места происшествия во всех случаях должен быть произведен незамедлительно сразу, после того как следователь решил, что осмотр в этом случае произвести необходимо, но при этом осмотр места происшествия может быть произведен на любой стадии расследования преступления. В связи с этим осмотр мета происшествия называют неотложным следственным действием.

Рассматривая нормы уголовно-процессуального кодекса, необходимо различать осмотр места происшествия и осмотр жилища. Так осмотр места происшествия осуществляется на основании решения следователя (дознавателя) с целью проверки информации о преступлении, а также фиксации следов как до возбуждения уголовного дела, так и в период расследования. Проводится осмотр везде, где совершено преступное деяние, в том числе и в жилище. В качестве документа, подтверждающего его проведение и закрепляющего статус, оформляется протокол осмотра места происшествия.

Осмотр жилища возможен по решению следователя, а при отсутствии согласия проживающих в нем лиц, обязательно наличие судебного решения на проведение данного следственного действия. Его осуществление становится возможным после возбуждения уголовного дела. Так, УПК РФ в п. 10 ст. 5 четко устанавливает границы жилища: это индивидуальный жилой дом с входящими в него жилыми и нежилыми помещениями, жилое помещение независимо от формы собственности, входящее в жилой фонд и используемое для постоянного или временного проживания, а равно иное помещение или строение, не входящее в жилищный фонд, но используемое для временного проживания. В свою очередь, результаты проведения данного следственного действия оформляются протоколом осмотра жилища.

Осмотр места происшествия как следственное действие должен осуществляться с учетом определенных принципов. К числу таких принципов относятся:

1) законность осмотра места происшествия. Осмотр должен основываться на установленных Конституцией Российской Федерации правах и свободах человека и гражданина (ч. 1 ст. 17). Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц не иначе, как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения». «Осмотр места происшествия должен проводиться на основании и в точном соответствии с нормами уголовно-процессуального законодательства. Запрещается осуществление действий и принятие решений, унижающих честь участников осмотра, а также обращение, унижающее их человеческое достоинство либо создающее опасность для их жизни и здоровья» (ч. 1 ст. 9 УПК РФ). «Осмотр жилища производится только с согласия проживающих в нем лиц или на основании судебного решения» (ч. 1 ст. 12 и ч. 5 ст. 177 УПК РФ) и т.д.;

2) единство руководства при проведении осмотра места происшествия заключается в том, что главным и единственным руководителем при производстве осмотра является следователь. Его указания обязательны для всех участников осмотра, действия которых должны быть согласованы со следователем.

Несогласованные действия участников осмотра места происшествия могут привести к возникновению конфликтных ситуаций и – как результат – некачественному проведению осмотра, в том числе к уничтожению следов, изменению положения и состояния тех или иных объектов. Кроме того, каждый субъект, будучи ограничен рамками осматриваемого участка и не зная общей обстановки на месте происшествия, будет проводить те действия, которые он считает необходимыми. В результате это нередко приводит к невыявлению важных деталей при осмотре;

3) активность и целеустремленность следователя. Наличие огромного объема информации, отсутствие первоначального критерия, позволяющего четко определить степень ее важности, могут привести к рассеиванию внимания следователя; он может отвлекаться, обращая внимание на факты, не имеющие значения для расследования дела. Чтобы избежать подобных нежелательных явлений, следователю, производящему осмотр, необходимо вырабатывать четкую последовательность своих действий.

Во-первых, необходимо фиксировать все очевидные факты и обстоятельства; во-вторых, выявлять невидимые или слабовидимые следы преступной деятельности; в-третьих, отыскивать другие вещественные доказательства – например, такие, которые тщательно спрятаны преступником. Следователь должен знать работников полиции, специалистов, входящих в состав дежурной следственно-оперативной группы, а также лиц, которые при необходимости могли бы их заменить. Необходимо также обеспечить психологическую подготовку привлеченных к осмотру специалистов и понятых. Для того чтобы их деятельность была наиболее продуктивной (в пределах их функций), следует заранее четко и по возможности более полно информировать их о цели осмотра, о направленности их собственных действий. Осмотр места происшествия относится к числу немногочисленных следственных действий, при проведении которых следователь действует публично, в присутствии других людей. Это требует определенной психологической подготовки, в частности, умения сосредоточиться, сохранять устойчивость, концентрацию и в то же время руководить действиями участников осмотра, поддерживать необходимую дисциплину, атмосферу сотрудничества. Помимо опыта и знаний залогом успешного проведения осмотра места кражи являются и такие качества следователя, как наблюдательность, внимательность, терпеливость;

4) неотложность осмотра заключается в производстве осмотра места происшествия и прилегающей территории безотлагательно, в любое время суток и при любой погоде, сразу же после обнаружения преступления.

Немедленный выезд на место происшествия обеспечивает высокую эффективность процесса расследования. Это вызвано тем, что обстановка места происшествия изменяется ввиду естественных причин (выветриваются запахи; под влиянием механических факторов деформируются следы ног человека, изменяются следы орудий взлома; на впитывающихся поверхностях расплываются потожировые следы пальцев, ладоней рук и др.). Кроме того, следы могут быть уничтожены посторонними лицами или же в результате неблагоприятных погодных условий;

5) стадийность. Иногда используются термины «фаза», «этап», «цикл» и др. Однако, как отмечается в литературе, анализ содержания этих понятий приводит к выводу, что они употребляются как равнозначные и взаимозаменяемые и речь идет об одном и том же: об относительно самостоятельных стадиях процесса.

При осмотре места происшествия стадийность выражается в необходимости соблюдения определенной последовательности познавательных действий следователя при проведении данного следственного действия;

6) полнота осмотра предполагает производство осмотра, при котором все находящиеся на месте происшествия следы и предметы, имеющие отношение к расследуемому событию, будут обнаружены, исследованы, изъяты и зафиксированы в протоколе осмотра места происшествия. Следователь обязан так организовать проведение осмотра, чтобы не оставить вне поля зрения ни одного обстоятельства, имеющего значение для дела;

7) ситуационность подразумевает, что в ходе проведения осмотра места происшествия обстановка может внезапно измениться, поэтому следователь, производящий осмотр, должен быть готов к любым неожиданностям. Поэтому при производстве осмотра рекомендуется разрабатывать несколько вариантов плана, необходимо следить за поведением участников при осмотре, вовремя реагировать на изменения в настроении этих лиц и вносить в тактику следственного действия необходимые коррективы;

8) необходимость применения соответствующих технико-криминалистических средств.  Технико-криминалистические средства осмотра места происшествия – это инструменты, приборы, приспособления, материалы, которые приспособлены, а нередко и прямо предназначены для поиска и обнаружения различных объектов, их изъятия и фиксации, упаковки, исследования на месте происшествия. При производстве осмотра необходимы полностью укомплектованный чемодан следователя, цифровой фотоаппарат. Применяя технико-криминалистические средства и методы при осмотре, надлежит исходить из того, что их выбор определяется целью и характером проводимого осмотра, особенностями объектов и следов, для обнаружения и фиксации которых эти средства используются;

9) использование помощи специалистов, сотрудников оперативно-розыскных аппаратов и других служб и подразделений ОВД. Специалист – квалифицированный помощник следователя. Он помогает обратить внимание следователя на обстоятельства, трудновоспринимаемые в конкретных условиях, оказывает содействие в изъятии объектов, высказывает суждения о механизме и причинах образования тех или иных следов, что способствует выдвижению более обоснованных версий. Если при осмотре места происшествия выяснилась возможность преследования преступника по горячим следам, оно поручается оперативным работникам. По окончании осмотра они принимают меры к сохранению тех вещественных доказательств, изъять которые с места происшествия невозможно;

10) безопасность осмотра обеспечивается правильной и четкой организацией его руководителя, распределением функций между всеми участниками следственного действия, использованием знаний специалистов (например, пожарного, химика, взрывотехника, специалиста по работе с радиоактивными материалами), своевременным привлечением к осмотру кинолога со служебно-разыскной собакой для обнаружения взрывных устройств и других следов преступной деятельности, правильным применением технико-криминалистических средств, приемов и методов обнаружения, фиксации, изъятия и предварительного исследования криминалистически значимой информации;

11) должное процессуальное оформление хода и результатов осмотра места происшествия [4, с.79].

Осмотр места происшествия должен проводиться с учетом вышеуказанных принципов, которые являются неотъемлемой составляющей данного следственного действия. Осмотр места происшествия, проведенный с четким пониманием его принципов, можно по праву считать залогом полного, всестороннего и объективного расследования преступления.

Библиографический список:

1. Подоляко, В.П. Уголовно-процессуальные аспекты деятельности судебно-медицинского эксперта. Учебно-методическое пособие / В.П. Подоляко, В.А. Фесунов. – Брянск, 2016. –  148 с.

2. Антонгвич, Е.К. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Постатейный научно-практический комментарий / Е.К. Антонович, Е.А. Артамонова, Д.П. Великий и др.; отв. ред. Л.А. Воскобитова. – М.: Редакция «Российской газеты», 2015. – Вып. III - IV. – 346 с.

3. Зеленский, В.Д. Основные положения следственной тактики / В.Д. Зеленский. – Краснодар, 2016. – 275 с.

4. Кадатенко, Е. П. Принципы осмотра места происшествия как основополагающие требования при его производстве / Е.П. Кадатенко // Вестник экономической безопасности. – 2015. – № 8. – С. 79.

 

В начало

УДК 342

 

Маринина М. В.  
Саратовская государственная юридическая академия, институт магистратуры, Саратов, Россия
Севостьянов Р. А.
Научный руководитель, канд. юрид. наук, доцент Саратовской государственной юридической академии, Саратов, Россия

ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО ПОДДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБВИНЕНИЯ

 

На прокуроров, в соответствии со ст. 1 Федерального закона «О прокуратуре Российской Федерации» [1], возложена обязанность по участию в рассмот­рении дел судами.

Судебное разбирательство это основная стадия уголовного процесса, поскольку только судом лицо может быть признано виновным в совершении преступления и ему может быть назначено наказание, которое предусмотрено Уголовным кодексом Россий­ской Федерации. В соответствии с принципом состязательности и равноправия сторон поддержание от имени государства обвинения в суде возлагается на государственного об­винителя, который в свою очередь обязан обеспечить его законность и обоснованность.

Главной целью уголовного судопроизводства является разрешение на основе закона возникающих конфликтов, которые возникают между государством и лицом, привлечен­ным к уголовной ответственности. Для достижения данной цели важна деятельность прокурора, в которую входит поддержание государственного обвинения в суде первой инстанции и участие при пересмотре судебных решений вышестоящими судебными инстанциями.

Одна из неотложных задач органов прокуратуры на современном этапе - повышение эффективности деятельности прокуроров по поддержанию государственного обвинения.

Эта проблема приобрела особую актуальность. Современная концепция российского уголовного судопроизводства основывается на принципе состязательности сторон, ориентирована на усиление защиты конституционных прав и законных интересов участников процесса, ужесточение правовых основ допустимости доказательств, рассмотрение судом подавляющего большинства уголовных дел с участием государственного обвинителя, существенное ограничение перечня оснований для возвращения уголовного дела на доследование и т.д.

Поддержание государственного обвинения является одной из основ­ных направлений деятельности органов прокуратуры. Как правило, от качества поддержания обвинения зависит восстановление законности справедливости и порядка.

Для эффективного осуществления данной задачи необходимо обладать высоким уровнем функциональных и профессиональных знаний, а также красноре­чием, целеустремленностью, хорошим ораторским мастерством. Тем не ме­нее, зачастую, у молодых работников прокуратуры с этим возникают боль­шие проблемы. Результатом таких проблем является значительное снижение эффективности поддержания государственного обвинения, невозможность на равных противостоять стороне защиты, а также уверенно и обоснованно выражать свое мнение относительно обстоятельств дела. Ситуация осложняется тем, что в процессе поддержания государственного обвинения в суде прокурорам нередко приходится принимать меры к восполнению пробелов предварительного расследования [2].

В свое время полно охарактеризовал список таких пробелов опытнейший прокурорский работник Ю. Кореневский, назвав, в частности, следующие:

- иногда следователи заканчивают расследование и направляют уголовное дело в суд, не установив бесспорно самого преступного деяния;

- следователи нередко не устанавливают последствий действий или бездействия обвиняемого, от которых зависит квалификация преступления, а иногда и признание деяния уголовно наказуемым;

- некоторые следователи не всегда в случае необходимости выясняют наличие причинной связи между деянием и обнаруженными последствиями;

- по некоторым делам существенным недостатком расследования оказывается неустановление таких обстоятельств, как время, место и способ совершения преступления;

- по делам о групповых преступлениях - чаще всего по делам об убийствах, изнасилованиях, хищениях - следствием не всегда четко выясняется, в чем конкретно состояли действия и роль каждого лица, причастного к преступлению;

- допускаются ошибки при выяснении и оценке данных, свидетельствующих о вине обвиняемого, о форме вины, о цели и мотивах преступления;

- неполнота данных о личности обвиняемого;

- неиспользование всех доказательств, необходимых для исследования существенных доказательств обвинения;

- недостаточная полнота или непроведение проверки объяснений обвиняемого [3].

Несмотря на то что со времени опубликования работы Ю. Кореневского прошло более 40 лет, эти недостатки расследования  еще распространены.

Зачастую молодые сотрудники, не обла­дающие необходимым уровнем опыта, сталкиваются с рядом проблем мешающим или вовсе не позволяющим эффективно поддерживать го­сударственное обвинение.

И в связи с этим, возможно, авторы некоторых публикаций весьма своеобразно трактуют роль и значение участия прокурора в рассмотрении уголовного дела судом. Например, профессор Л. Татьянина пишет: "В уголовном процессе только два участника - следователь и судья заинтересованы в установлении фактических обстоятельств произошедшего события, поскольку от их решений зависит не только судьба участников конфликта, но и многих людей, которые с ними связаны. Остальные участники поступают с учетом личного или ведомственного интереса"[4].

Ю. Цветков полагает, что "уголовный процесс, особенно процесс судебный, преобразит передача функции поддержания государственного обвинения от прокурора следователю. Последний, в отличие от прокурора, дело знает и за судьбу его переживает. А это, в свою очередь, приведет к тому, что поддержание обвинения из чисто ритуальной станет, наконец, вполне осмысленной деятельностью"[5].

Х. Аликперов отмечал, что главный недостаток видится в том, что часто функции государственного обвинителя выполняют сотрудники прокуратуры, не имеющие специальной подготовки и необходимых профессиональных качеств для выполнения этой сложнейшей публичной деятельности [6]. 

Причины таких проблем, как правило, разнообразны. Однако можно выделить две основные группы, это причины личностного характера, такие как: отсутствие необходимых про­фессиональных качеств, минимального уровня познаний ораторского мастерства, неумение четко и аргументировано отстаивать свою точку зрения; вторая группа это причины профессионально организационно­го характера: неумение рационально планировать свое рабочее время, нехватка опыта для поддержания обвинения по отдельным категориям дел, также нехватка времени для полноценного и всестороннего изуче­ния материалов дела и др.

Подробнее следует рассмотреть вторую группу причин приводящих к проблемам поддержания государственного обвинения. Такую группу составляют причины профессионально-организационнаго характера связанные с неумением эффективного распределения своего рабочего времени, отсутствием опыта поддержания обвинения по отдельным категориям дел, не рационального распределения обязанностей между сотрудниками. Таким образом, стоит начать с того, что на эффективность поддержания государственного обвинения непосредственно влияет загруженность сотрудников [7, c. 47]. Так в большинстве случаев работник прокуратуры из-за загруженности не обладает достаточным объемом времени для наиболее полного изучения материалов дела, что, безусловно, негативно сказывается на качестве под­держания государственного обвинения. Также существует практика, когда сотруднику прокуратуры поручается поддержать обвинение по делу, слуша­ние по которому в суде начинается с минуты на минуту[8, c. 63]. Таким образом, сотрудник вынужден халатно отнестись к изучению материалов дела, дабы уложиться в сроки, это и приводит к тому, что поверхностно изучается даже обвинительное заключение, не говоря уже о других материалах. В обоих случаях ответственность лежит не только на помощнике прокурора как главного организатора своего рабочего времени, но и на самом прокуроре, так как именно он организует работу всего отдела, и непосредственно заинтересован в полноценной и всесторонней работе своих подчиненных. Также поверхностное изучение материалов дела практически сводит на нет шансы на успешное выступление в суде т.к. не дает возможности предусмотреть всех нюансов дела и подготовить тактику поддержания обвинения, что дает возможность стороне защиты без особого труда оспорить и поставить под сомнение любую позицию стороны обвинения. Целесообразнее было бы определить   момент   назначения   прокурором   государственного   обвинителя однако здесь тоже не все так просто. Существуют несколько точек зрения относительно такого момента. Так некоторые авторы придерживаются точки зрения, согласно которой назначение должно происходить еще до вынесения обвинительного заключения либо на стадии ознакомления обвиняемого с материалами дела [9, с.67].

Однако возникает ряд вопросов, не будет ли деятельность государст­венного обвинителя дублировать деятельность надзирающего прокурора, а также является ли целесообразным отвлекать государственного обвинителя от других дел, тогда как предварительное следствие еще не окончено[10, с. 67].

Также есть и другие точки зрения, в соответствии с которыми подготовку к поддержанию государственного обвинения следует начинать с момента направления материалов дела в суд либо с момента получения извещения о назначении судебного заседания, однако они тоже не бесспорны, так как в первом случае невозможно заранее определить дату судебного заседания. А во втором возникает сложность с решением вопроса о необходимом количе­стве государственных обвинителей на каждый день и кого следует освобо­дить в связи с выполнением другой работы.

Таким образом, можно сделать вывод о необходимости процессуального закрепления не момента назначения государственного обвинителя, а мини­мального срока требуемого для ознакомления с материалами дела. Также не редко случается что молодому сотруднику без необходимого опыта, доверяют поддержание государственного обвинения по сложным многотомным делам либо по отдельным категориям дел, например дела коррупционной направленности, дела о легализации (отмывании) доходов и т.д. Все это и составляет процессуально-организационною группу причин снижающих эффективность поддержания государственного обвинения.

Библиографический список:

1. Федеральный закон от 17.01.1992 N 2202-1 (ред. от 07.03.2017) "О прокуратуре Российской Федерации" // СЗ РФ. 1995. N 47. Ст. 4472; 2017. N 11. Ст. 1536.

2. Исаенко, В.Н. Восполнение государственным обвинителем недостатков предварительного следствия в суде / В.Н Исаенко., Е.В. Павлова // Законность. 2016.–  N 7. – С. 5–10.

3. Кореневский, Ю.В. Судебная практика и совершенствование предварительного следствия / Ю.В. Кореневский. – М. : Юрид. лит., 1974.

4. Татьянина Л.Г. Нравственные начала деятельности следователя /  Л.Г. Татьянина // Судебная власть и уголовный процесс. – 2015. – N 4. – С. 137.

5. Цветков, Ю.А. Суверенная национальная модель следственной власти: миф или реальность? [Электронный доступ] / Ю.А. Цветков // Международная ассоциация содействию правосудия. – Режим доступа: http://www.iuaj.net/node/1936 (дата обращения 15.01.2018).

6. Аликперов, Х. Государственная обвинение: нужна реформа / Х. Аликперов // Законность.– № 12. – 2000.

7. Актуальные проблемы прокурорской деятельности: вопросы и ответы / Под редакцией О.С. Капинус. – М. : Академия Генеральной прокуратуры РФ, 2015. – 124 с.

8. Кобзарев, Ф.М.  Основы организации и управления в органах прокуратуры РФ: учебник /  Кобзарев Ф.М., Максимов В.А., Полозов А.Г. – М., 2005. – 334 с.

9. Булдыгина, Н.И. Поддержание государ­ственного обвинения: правовые, организационные и тактические аспекты: учебное пособие / Н.И. Булдыгина, А.Н. Иванов, Е.С. Курохтина. – Саратов, 2011. – 248 с.

10. Тактика и методика поддержания государственного обвинения по уголовным делам: сборник материалов семинара по обмену опытом / Под редакцией О.Т. Анкудинова. – М. : Академия Генеральной прокуратуры РФ, 2012. – 136 с.

 

В начало

УДК 347.19

 

Шило М.А.
Белорусский государственный экономический университет, Минск, Беларусь
Давыденко М.В.
Научный руководитель, канд. юрид. наук, доцент, Белорусского государственного экономического университета, Минск, Беларусь

ВОПРОСЫ ПОНЯТИЯ И ПРИЗНАКОВ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Единого мнения ученых по вопросам определения предпринимательской деятельности нет. Так, по мнению советского ученого, профессора А.С. Пелиха: «Предприниматель – это бедолага и вечный должник: неуемный оптимист, добровольно избравший для себя жизненную карьеру, в которой ему не раз придется сменить объект и, может быть, сферу хозяйствования, вероятно, разориться и вновь пытаться встать на ноги; немилосердный самоэксплуататор без нормированного рабочего дня и отпусков, не позволяющий себе даже при успешном ходе тратить на собственное потребление больше, чем квалифицированный наемный работник» [1].

Предприниматель, по Зомбарту, – это завоеватель (готовность к риску, духовная свобода, богатство идей, воля и настойчивость), организатор (умение соединять многих людей для совместной работы) и торговец (умение убеждать людей купить свой товар, завоевывать доверие). Основная цель, которую преследует предприниматель, – это процветание и рост своего дела [2, с. 28]. 

В ГК Республики Беларусь, а также в ГК Российской Федерации под предпринимательской деятельностью понимают самостоятельную деятельность юридических и физических лиц, осуществляемую от своего имени, на свой риск и под свою имущественную ответственность. Данная деятельность направлена на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи вещей, произведенных, переработанных или приобретенных указанными лицами для продажи, от выполнения работ или оказания услуг [3], [4].

Отметим тот факт, что определение, данное в ГК Республики Беларусь и ГК Российской Федерации, нередко подвергается критике. С.Э. Жилинский считает его неоправданно широким [5]. По мнению В.Ф. Попондопуло «чем больше признаков у любого понятия, тем уже спектр этой области, охватываемый данным понятием» [6]. Отсутствие в осуществляемой деятельности хотя бы одного из признаков позволяет правоприменителю утверждать, что эта деятельность не является предпринимательской.

По мнению Н.В. Козловой: «Определение предпринимательской деятельности, данное законодателем, не позволяет отграничить предпринимательство от других видов деятельности» [7, с. 24].

В настоящее время предпринимательская деятельность в Республике Беларусь и Российской Федерации регулируется различными нормативными актами. Как было отмечено выше, Конституции Республики Беларусь и Российской Федерации закрепляют гарантии осуществления предпринимательской деятельности. Наряду с Конституциями Республики Беларусь и Российской Федерацииправовое регулирование предпринимательства на территории союзного государства осуществляется такими нормативными актами, как:

– ГК Республики Беларусь;

– ГК Российской Федерации;

– Налоговый кодекс Республики Беларусь. Общая часть от 19 декабря 2002 г., № 166-З (далее – Общая часть НК Республики Беларусь);

– Налоговый кодекс Республики Беларусь. Особенная часть от 29 декабря 2009 г., № 71-З (далее – Особенная часть НК Республики Беларусь);

– Налоговый кодекс Российской Федерации. Часть первая от 31 июля 1998 г., № 146-ФЗ (далее – Часть первая НК Российской Федерации);

– Налоговый кодекс Российской Федерации. Часть вторая от 5 августа 2000 г., № 146-ФЗ (далее – Часть вторая НК Российской Федерации);

– Хозяйственный процессуальный кодекс Республики Беларусь от 15 декабря 1998 г., № 219-З (далее – ХПК);

– Декрет Президента Республики Беларусь «О государственной регистрации и ликвидации (прекращении деятельности) субъектов хозяйствования» от 16 января 2009 г., № 1 (далее – Декрет № 1) и утвержденное Декретом № 1 Положение о государственной регистрации субъектов хозяйствования (далее – Положение о государственной регистрации);

– Федеральный закон Российской Федерации «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» от 8 августа 2001 г., № 129-ФЗ (далее – ФЗ № 129-ФЗ о государственной регистрации);

– Указ Президента Республики Беларусь от 1 сентября 2010 г., № 450 «О лицензировании отдельных видов деятельности» (далее – Указ № 450) и утвержденное Указом № 450 Положение о лицензировании отдельных видов деятельности (далее – Положение о лицензировании);

– Федеральный закон Российской Федерации «О лицензировании отдельных видов деятельности» от 4 мая 2011 г., № 99-ФЗ (далее – ФЗ № 99-ФЗ о лицензировании);

– И др.

Статья 1 ГК Республики Беларусь закрепляет перечень видов деятельности, которые не относятся к предпринимательским: ремесленная деятельность (по ГК Российской Федерации относится к предпринимательской); деятельность по оказанию услуг в сфере агроэкотуризма; адвокатскую деятельность; нотариальную деятельность нотариусов; деятельность третейских судей и др. [3]. Законодатель Российской Федерации пошел по иному пути. По нашему мнению, это вызывает сложности на практике. Полагаем, необходимо дополнить ст. 2 ГК Российской Федерации пунктом 4, который будет содержать виды деятельности, для осуществления которых не требуется государственная регистрация физического лица в качестве индивидуального предпринимателя.

Индивидуальные предприниматели являются субъектами предпринимательской деятельности. На сегодняшний день законодательство Республики Беларусь и Российской Федерации не устанавливает единообразного отдельного правового понятия «индивидуальный предприниматель». В ГК Республики Беларусь и ГК Российской Федерации отсутствует понятие индивидуальный предприниматель. Понятие индивидуального предпринимателя приводится в абз. 4 ст. 1 ХПК. Так, индивидуальный предприниматель – физическое лицо, осуществляющее предпринимательскую деятельность без образования юридического лица и зарегистрированное в установленном порядке [8]. Схоже определение закреплено в п. 2 ст. 11 Части первой НК Российской Федерации, добавляя, что к индивидуальным предпринимателям относятся главы крестьянских (фермерских) хозяйств [9].

Статья 19 Общей части НК Республики Беларусь различает белорусских индивидуальных предпринимателей – физических лиц, зарегистрированных на территории Республики Беларусь; иностранных индивидуальных предпринимателей – физических лиц, зарегистрированных в качестве индивидуальных предпринимателей за пределами Республики Беларусь [10].

Ученые экономисты выделяют такие основные признаки предпринимательской деятельности как: предприимчивость; самостоятельность; независимость хозяйствующих субъектов; активность [11, с. 33].

Исходя из определения предпринимательской деятельности, которое закреплено в п. 1 ст. 1 ГК Республики Беларусь, п. 1 ст. 2 ГК Российской Федерации, выделим следующие ее признаки:

1. Самостоятельность деятельности. Выступление лица в гражданском обороте от своего имени отличает предпринимательскую деятельность от наемного труда, а предпринимателя – от наемного работника. Для обеспечения самостоятельной имущественной ответственности индивидуальный предприниматель отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, на которое может быть обращено взыскание.

Как пишет К.К. Лебедев, свободный характер действий предпринимателя позволяет самостоятельно, без вмешательства кого-либо в частные дела принимать решения в условиях колебания рыночной конъюнктуры, которые непосредственно отражаются на результате предпринимательской деятельности [12, с. 52]. По мнению В.Ф. Попондопуло, если деятельность лица не самостоятельна, то она не является предпринимательской [6, с. 16]. Некоторые ученые выделяют виды самостоятельности: имущественную и хозяйственную [13, с. 18]; имущественную и организационную [14, с. 5].

Не все физические лица могут быть индивидуальными предпринимателями. Для этого необходимо обладать гражданской правосубъектностью. В отличие от юридических лиц наряду с гражданской правоспособностью должны обладать гражданской дееспособностью. Для приобретения статуса индивидуального предпринимателя физическое лицо должно обладать следующими общими признаками субъекта гражданского (и предпринимательского) права:

– Правоспособностью – иметь гражданские права и нести обязанности. Правоспособность гражданина возникает в момент его рождения и прекращается его смертью. По мнению автора Е.С. Гречихо содержание гражданской правоспособности не ограничивается перечнем прав, установленных в ГК Республики Беларусь и Российской Федерации [15];

– Гражданской дееспособностью – способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их по достижении восемнадцатилетнего возраста. Наиболее важным и существенными элементами содержания дееспособности граждан является возможность гражданина самостоятельно заключать сделки, то есть сделкоспособность и возможность нести самостоятельную имущественную ответственность, то есть деликтоспособность [16, с. 145].

Граждане могут самостоятельно осуществлять предпринимательскую деятельность при достижении ими 18 лет. Но в этом правиле имеются два исключения: согласно ст. 20 ГК Республики Беларусь в случае, когда законодательством допускается эмансипация или вступление в брак до достижения восемнадцати лет, гражданин, не достигший восемнадцатилетнего возраста, приобретает дееспособность в полном объеме соответственно с момента принятия решения об эмансипации или со времени вступления в брак [3]. Согласно ст. 27 ГК Российской Федерациинесовершеннолетний, достигший шестнадцати лет, может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью [4];

– Иметь имя (фамилия, собственно имя, а также отчество, если иное не вытекает из закона или национального обычая);

– Иметь место жительства (место, где гражданин проживает постоянно или преимущественно).

Поскольку индивидуальный предприниматель по своей правовой природе остается физическим лицом, он обладает одновременно: правосубъектностью в сфере отношений, не связанных с предпринимательской деятельностью; правосубъектностью в сфере предпринимательских отношений.

По мнению многих ученых, самостоятельность не является признаком, отличающим предпринимательскую деятельность от иной. О.Н. Ермолова отмечает, что самостоятельность характерна и для иных субъектов гражданского права – граждан и юридических лиц [17, с. 32]. По нашему мнению, данный признак предпринимательской деятельности является формальным.

2. Риск. В качестве признака предпринимательской деятельности понятие предпринимательского риска в гражданском законодательстве не раскрыто.

Относительно самого понятия предпринимательского риска и его признаков, характеризующих его как гражданско-правовое явление, в юридической литературе не сложилось единого мнения. По мнению Х.А. Парагулькова: «предпринимательским риском является событие, в результате которого предприниматель несет убытки, дополнительные расходы, уменьшение получаемых доходов, возникающих в ситуации неопределенности в процессе производства и (или) реализации продукции, носящих субъективно-объективный характер, обусловливающие необходимость страхования, с целью привлечения внешних источников возмещения причиненных убытков» [16, с. 8].

Коммерческий риск – это обычное в рыночных условиях явление, связанное с возможностью наступления как благоприятных, так и неблагоприятных имущественных последствий деятельности предпринимателя [18, с. 10]. Как пишет А.В. Тихомирова, риск – это неопределенность будущих результатов, возможность потерь или опасность наступления других нежелательных обстоятельств. В основе риска может лежать экономический кризис в стране, мире, недобросовестная конкуренция, нестабильность налогового законодательства и т.д. [19, с. 84].

Предпринимательский риск обусловлен рядом объективных и субъективных причин. Учитывая объективные причины неблагоприятных последствий (стихийные бедствия, чрезвычайные обстоятельства), предприниматели могут заранее принимать меры к уменьшению своих потерь (создать собственный резервный фонд или застраховать риски). Кроме объективных причин, неблагоприятные последствия для предпринимателя могут быть вызваны и субъективными, например, неисполнением контрагентами обязательств по договору. Как известно, в этих случаях предприниматель несет ответственность независимо от наличия своей вины [20, с. 18].

Предлагаем в ГК Республики Беларусь и в ГК Российской Федерации закрепить определение понятия предпринимательского риска и представить его следующим образом: «предпринимательский риск – это наступление возможных негативных последствий, связанных с событием, возникшим по ряду объективных и субъективных причин, в результате которого предприниматель несет убытки, дополнительные расходы.

3.      Систематическое получение прибыли.

Так А.И. Каминка отмечал, что прибыль – это лишь стимул коммерческой деятельности. Цель коммерческой деятельности – сама эта деятельность, приносящая прибыль [21, с. 18]. Отсутствие прибыли по итогам отчетного периода не влияет на квалификацию деятельности как предпринимательской, поскольку извлечение прибыли является целью предпринимательской деятельности, а не обязательным ее результатом [22]. По мнению С.Г. Воронцова, термин «прибыль» является первым реально квалифицирующим признаком. Эта цель материальная, и она позволяет отличать предпринимательскую деятельность не только от других нематериальных, некоммерческих видов деятельности, но и от иных видов экономической (материальной) активности. А вот критерий систематичности является формальным [23, с. 402]. Как отмечает А.Н. Зевайкина: «наиболее верным является подход тех ученых, которые используют не количественный критерий, а качественный – направленность действий к определенной цели» [24, с. 74].

По нашему мнению, признак получения прибыли позволяет отличить предпринимательскую деятельность от иных видов деятельности. Закрепив данный признак, ГК Республики Беларусь, ГК Российской Федерации не определили ни понятия прибыли, ни понятия систематичности ее получения, что вызвало справедливую критику ученых и попытки толкования этих терминов. Предлагаем внести изменения в ГК Республики Беларусь, ГК Российской Федерации и закрепить определение таких понятий как «прибыль», «систематическое получение прибыли». «Прибыль – конечный результат предпринимательской деятельности, представляет собой разницу между выручкой и затратами»; «систематическое получение прибыли – деятельность, осуществляемая на протяжении длительного периода времени, обладающая характером повторяемости действий, и направлена на достижение конкретных предпринимательских целей».

4. Государственная регистрация. В доктрине гражданского права государственная регистрация выделяется многими учеными в качестве признака предпринимательской деятельности. Так, п. 1 ст. 2 ГК Российской Федерации об этом прямо указывает (данные отношения зарегистрированы в установленном законом порядке) [4]. В Республике Беларусь лишь в доктрине некоторые ученые признают государственную регистрацию в качестве признака.

По нашему мнению, данный признак не является внутренне присущим самому понятию «предпринимательская деятельность», это юридический (внешний) признак, требование, предъявляемое к предпринимательству со стороны законодателя. Отсутствие государственной регистрации не указывает на то, что деятельность лишена предпринимательского характера. Она становится незаконной, лицо может быть подвергнуто административной и уголовной ответственности за ее осуществление.

Подводя итог исследования, отметим:

1. Несмотря на то, что тема исследования является достаточно теоретически разработанной, остается множество нерешенных вопросов. Понятие предпринимательской деятельности нуждается в дальнейшей доработке;

2. Индивидуальная предпринимательская деятельность – самостоятельная деятельность физического лица, без образования юридического лица, зарегистрированного в установленном порядке, осуществляемая им от своего имени, на свой риск и под свою имущественную ответственность, направленная на систематическое получение прибыли. Признак самостоятельности, рискового характера деятельности, государственной регистрации являются формальными, они не позволяют отличать предпринимательскую деятельность от иной;

3. Предлагаем следующие изменения и дополнения в ГК Республики Беларусь и ГК Российской Федерации:

– закрепить в ГК Российской Федерации перечень видов деятельности, которые не являются предпринимательскими;

– закрепить в ст. 1 ГК Республики Беларусь, ст. 2 ГК Российской Федерации примечание и представить его в следующей редакции:

«1. Индивидуальный предприниматель – физическое лицо, без образования юридического лица, зарегистрированное в установленном порядке, осуществляющее самостоятельно либо с привлечением физических лиц по трудовым либо гражданско-правовым договорам предпринимательскую деятельность направленную на получение прибыли, отвечающее по обязательствам всем принадлежащим имуществом.

2. Предпринимательский риск – это наступление возможных негативных последствий, связанных с событием, возникшим по ряду объективных и субъективных причин, в результате которого предприниматель несет убытки, дополнительные расходы.

3. Прибыль – конечный результат предпринимательской деятельности, представляет собой разницу между выручкой и затратами»; «систематическое получение прибыли – деятельность, осуществляемая на протяжении длительного периода времени, обладающая характером повторяемости действий, и направлена на достижение конкретных предпринимательских целей».

Библиографический список:

1. Портфель конкуренции и управления финансами (Книга конкурента. Книга финансового менеджера. Книга антикризисного управляющего) / Ю.Б. Рубин. – М.: «СОМИН-ТЭК», 2000. – 426 с.

2. Основы предпринимательства: учебное пособие / В.М. Юрьев [др.] ; под общ. ред. В.М. Юрьева. – Тамбов, 2004. – 310 с.

3. Гражданский кодекс Республики Беларусь от 07.12.1998 г. № 218-З (ред. от 09.01.2017) / Справочно-правовая система «Консультант Плюс».

4. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 г. № 51-ФЗ (ред. от 22.06.2017) / Справочно-правовая система «Консультант Плюс».

5. Жилинский, С.Э. Предпринимательское право (правовая основа предпринимательской деятельности): учеб. – М.: Норма,  2002. – 944 с.

6. Попондопуло, В.Ф. Коммерческое право: учеб. – М.: Норма, 2002. – 800 с.

7. Козлова, Н.В. Организационные формы предпринимательства: достоинства и недостатки / Н.В. Козлова // Законодательство. – 1997. – № 2. – С. 24.

8. Хозяйственный процессуальный кодекс Республики Беларусь от 15.12.1998 г. № 219-З (ред. от 05.01.2016) / Справочно-правовая система «Консультант Плюс».

9. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 г. № 146-ФЗ (ред. от 02.06.2016) / Справочно-правовая система «Консультант Плюс».

10. Налоговый кодекс Республики Беларусь (общая часть) от 19.12.2002 г. № 166-3 (ред. от 18.10.2016) / Справочно-правовая система «Консультант Плюс».

11. Предпринимательство в конце XX века: учебник / И.В. Тулин [и др.]; под общ. ред. А.А. Дынкин. – М.: Наука, 1992. – 312 с.

12. Лебедева, Е.И. Предпринимательское право: учебник / Е.И. Лебедева. – М.: Высшая школа, 2004. – 509 с.

13. Предпринимательское право: понятие и субъекты: учебное пособие / В.В. Лаптев [и др.]; под общ. ред. М.М. Славина. – М.: Юристъ, 1997. – 140 c.

14. Ершова, И.В. Предпринимательское право: учебник / И.В. Ершова. – М.: Юриспруденция, 2005. – 560 с.

15. Гречихо, Е.С. Государственная регистрация индивидуальных предпринимателей: организация предпринимательской деятельности / Е.С. Гречихо. – М.: Эксмо, 2005. – 128 с.

16. Парагульгов, Х.А.  Страхование  предпринимательских рисков: дис. ... канд. экон. наук: 08.00.10 / Х.А. Парагульгов. – М., 2006. – 186 с.

17. Ермолова, О.Н. К вопросу о признаках предпринимательской  деятельности //  Предпринимательское право. – 2014. – № 3. – С. 32-35.

18. Агеев, А.И. Предпринимательство: проблемы собственности и культуры: учебник / А.И. Агеев. – М.: Норма, 1991. – 190 с.

19. Тихомирова, А.В. Понятие и признаки предпринимательской деятельности / А.В. Тихомирова // Актуальные проблемы частноправового регулирования. Материалы международной V научной конференции молодых ученых (г. Самара, 22-23 апреля 2005 г.). – Самара: Универс-групп, 2005. – С. 83-85.

20. Каширина, Ю.П. Понятие и признаки предпринимательской деятельности: экономический и правовой аспекты / Ю.П. Каширина // Современное право. – 2008. –№ 6. – С. 14-19.

21. Каминка, А.И. Очерки торгового права. – М.: ЮрИнфоР, 2002. – 547 с.

22. Постановление Федерального арбитражного суда Поволжского округа от 14.12.2012 г. по делу № А49-1675/2012 // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс».

23. Воронцов, С.Г. Легальные признаки предпринимательской деятельности: проблемы терминологической определенности // Вестник Пермского университета. – 2016. – № 34. – С. 402-414.

24. Зевайкина, А.Н. Дискуссионные вопросы понятия предпринимательской деятельности // Актуальные проблемы гражданского, предпринимательского права, гражданского и арбитражного процесса. – Самара: Самарский университет, 2005. – С. 72-88.

 

В начало

УДК 34.03

 

Румянцева Е.С.
Крымский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия», г. Симферополь, Россия
Кулаков В.В.
Научный руководитель, доктор юридических наук, профессор Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия», г. Москва, Россия

ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ПРАВОМ И ПРАВОНАРУШЕНИЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ СУДЕБНОЙ ЗАЩИТЫ ПРАВА СОБСТВЕННОСТИ НА НЕДВИЖИМОСТЬ

 

Актуальность данной работы обусловлена тем, что:

- во-первых, действующее законодательство (как нормы материального, так и нормы процессуального права) не даёт четкого определения злоупотребления правом, его форм, видов, а также какие способы злоупотребления правом может использовать недобросовестная сторона;

- во-вторых, современная судебная практика не всегда в силах отличить злоупотребление правом от смежных понятий, поскольку они являются очень схожими, а значит определить признаки, разграничивающие злоупотребление правом и правонарушение, довольно проблематично. Поэтому необходимо обобщить и систематизировать научные идеи, концепции, действующее законодательство для того, чтобы уметь с легкостью отличать злоупотребление правом от правонарушения при осуществлении судебной защиты права собственности на недвижимость.

Целью данной работы является выявление сходств и различий таких понятий как «правонарушение» и «злоупотребление правом», их соотношение, определение возможных способов злоупотребления правом при осуществлении судебной защиты права собственности на недвижимость, а также обоснование того, почему защита права собственности именно на недвижимость является эпицентром применения лицами злоупотребления правом и правонарушения.

Задачи вышеназванной работы:

1. определение понятия «злоупотребление правом» по смыслу норм материального и процессуального права;

2. рассмотрение разнообразных подходов к понятию института «злоупотребление правом»;

3. определение понятия правонарушения согласно действующему законодательству.

Защита права собственности именно на недвижимость является эпицентром применения лицами злоупотребления правом и правонарушения, поскольку отношения собственности на недвижимость представляют собой базис любого общества. В современной России собственность на недвижимость имеет большое значение в связи с тем, что она является основой экономических и политических преобразований, а также одним из главных условий построения гражданского общества и правового государства. Вот почему проблемы защиты права собственности на недвижимость необходимо выявлять, изучать, разрешать и предотвращать их появление.

На основании анализа норм действующего российского законодательства, можно сделать вывод, что под злоупотреблением правом как в аспекте материального, так и в аспекте процессуального права, понимается:

• осуществление прав исключительно с намерением причинить вред другому лицу;

• действия в обход закона с противоправной целью;

• воспрепятствование вынесению законного решения, которое является невыгодным для злоупотребляющей стороны;

• иное заведомо недобросовестное осуществление прав.

По мнению С. Г. Зайцевой [1, с.1-2], со злоупотреблением правом можно и нужно бороться. Имеющихся способов, предоставляемых действующим законодательством, достаточно для защиты собственных прав и законных интересов. Их незнание или неправильное применение не должно компенсироваться путем уклонения от исполнения и соблюдения обязанностей, выхода за рамки права, обходом требований суда и закона.

Изложенное в данной работе можно рассматривать как возможность научиться противостоять недобросовестным действиям другой стороны, научиться определять действительно ли соответствующее действие (бездействие) подпадает под понятие «злоупотребление правом» или всё же оно носит исключительно правомерный характер, и, как следствие, избежать обвинения в злоупотреблении своими правами или доказать правомерность обвинения в злоупотреблении правом своим контрагентом.

Например, в группе наук процессуального права существует несколько форм злоупотребления правом, к которым могут прибегнуть лица, участвующие в деле:

1. многочисленные отводы судьям арбитражного суда, секретарям судебного заседания, арбитражным заседателям с целью затягивания судебного разбирательства;

2. предоставление суду и лицам, участвующим в деле отзывов, доказательств и т.д. с существенным нарушением разумного срока;

3. непредставление доказательств, отзывов и т.д. в нарушение законодательства и требований суда;

4. несвоевременное заявлений ходатайств, встречного иска с целью затягивания рассмотрения первоначального иска;

5. указание на неполучение корреспонденции по имеющемуся в деле адресу;

6. попытки обжалования судебных актов, которые обжалованию не подлежат;

7. подача жалоб, ходатайств с недостатками с целью затягивания разбирательства по ним, и, следовательно, вступления решения арбитражного суда в законную силу.

Вышеизложенные формы злоупотребления правом являются не исчерпывающими.

По мнению автора, определить где заканчивается правомерное использование права и начинается злоупотребление им весьма проблематично. Злоупотребление довольно тесно связано с понятием недобросовестности, а является ли то или иное действие (бездействие) недобросовестным оценивает исключительно суд. Однако четких или приблизительных критериев оценки законодательство, увы, не содержит, поскольку вопрос о недобросовестности является крайне субъективным.

Правонарушение – это неправомерное поведение, виновное противоправное деяние дееспособного лица (действие или бездействие), противоречащее требованиям норм материального и процессуального права, а также влекущее за собой юридическую ответственность.

Большинство учёных, при написании той или иной научной работы, указывают на то, что злоупотребление правом является разновидностью правонарушения, и, наоборот, правонарушение – это вид злоупотребления правом. Однако, по мнению автора, такая позиция не является корректной, поскольку утрачивается ценность, сущность и самостоятельность института злоупотребления правом, что предполагает его дальнейшую ликвидацию как неактуальной нормы права. Занять позицию отождествления двух вышеназванных правовых явлений – нецелесообразно, поскольку, углубившись в сущность и ценность природы обоих понятий, без труда можно прийти к выводу, что они не являются совпадающими.

Чрезмерно общие, краткие, неполные формулировки, используемые законодателем в нормативно-правовых актах, ведут к тому, что судьи получают довольно большую самостоятельность при применении нормы законодательства о злоупотреблении правом. Это подтверждает складывающаяся по данному вопросу судебная практика. При этом нередки случаи, когда допускается смешение института злоупотребления правом с другими близкими ему институтами, условия применения которых существенно различаются.

С точки зрения некоторых современных ученых, злоупотребление правом представляет собой правомерное, однако аморальное осуществление субъективного права физического или юридического лица в противоречии с его назначением.

Однако, вышеназванная позиция относительно правомерности злоупотребления правом требует уточнения. Например, в законодательстве содержится прямой запрет на применение злоупотребления правом: ч. 3 ст. 17 Конституции Российской Федерации от 12.12.1993 [2], ст. 10 Гражданского кодекса Российской Федерации от 30 ноября 1994 года №51-ФЗ [3], ст. 41 Арбитражного процессуального кодекса РФ от 24.07.2002 №95-ФЗ [4] и другие нормативные правовые акты. Вряд ли можно предположить, что злоупотребление правом является правомерным, но и противоправным, как правонарушение, его тоже трудно назвать. В момент реализации содержания субъективного права и действия субъекта в правовом поле носят исключительно правомерный характер, однако, когда причиняется вред правам и законным интересам иных лиц, данное действие (бездействие) переходит в противоправное, то есть само по себе право и его реализация носит правомерный характер, а умысел на причинение вреда правам других лиц или объективное ненамеренное причинение такого вреда противоправны.

Злоупотребление правом – это, своего рода, парадокс, поскольку у лица право имеется, однако воспользоваться этим правом лицо не может в силу того, что действующее законодательство это прямо запрещает.

По мнению К. М. Казбековой [5, с.4-5],для того, чтобы понять в чём принципиальная разница между правонарушением и злоупотреблением правом необходимо определить их признаки, приведённые в Таблице 1:

Таблица 1

Признаки злоупотребления правом Признаки правонарушения
Деяние, совершаемое в силу наличия у субъекта права Деяние, совершаемое в силу отсутствия у субъекта права
Может быть совершено как виновно (умышленно или по неосторожности), так и невиновно Может быть совершено исключительно при наличии вины
В момент совершения деяние носит правомерный характер, но последствия выходят за пределы осуществления права и носят противоправный характер Носит противоправный характер в момент совершения деяния
Противоречит предписаниям норм-принципов (т.е. основополагающих норм) Противоречит предписаниям специальной нормы
Последствия выражаются в форме отказа в защите права, лишения права Последствия выражаются исключительно в форме возложения обязанности

Как следует из приведенной таблицы, злоупотребление правом и правонарушение существенно отличаются, а значит говорить о их тождественности или о том, что они являются разновидностью друг друга – нецелесообразно. Поэтому суды должны четко разграничивать злоупотребление правом и смежные гражданско-правовые институты, условия применения и последствия которых разграничены.

Библиографический список:

1. Зайцева С.Г. К вопросу о способах противодействия проявления феномена «злоупотребление правом» в реальной жизни /  С.Г. Зайцева // Юрист. – 2003. –№ 9. – С.1-2.

2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения 25.02.2018).

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30 ноября 1994 года N 51-ФЗ (ред. от 29.12.2017) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.06.2018) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/ (дата обращения 25.02.2018).

4. Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации от 24.07.2002 N 95-ФЗ (ред. от 28.12.2017) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_37800/ (дата обращения – 25.02.2018).

5. Казбекова, К.М. «Злоупотребление правом» и «правонарушение»: соотнесение понятий / К.М. Казбекова // Пробелы в российском законодательстве. - 2016. – №2. – С.4-5.

 

В начало

УДК 343

 

Лысенко Н. С.
Саратовская государственная юридическая академия, институт магистратуры, Саратов, Россия
Лавринович О. И.
Научный руководитель, канд. юрид. наук, доцент Саратовской государственной юридической академии, Саратов, Россия.

ПРОБЛЕМЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОКУРОРСКОГО НАДЗОРА ЗА РАССМОТРЕНИЕМ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ В СУДАХ ПЕРВОЙ ИНСТАНЦИИ

В законодательстве Российской Федерации 21 века каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод (ч. 1 ст. 46 Конституции РФ). Это право, вытекает из принципа охраны достоинства личности о том, что у государства есть обязанность обеспечить каждому возможность отстаивать свои права в споре с любыми должностными лицами и органами, в том числе и органами, которые осуществляют предварительное расследование по уголовным делам.

Особое место в защите интересов общества и государства занимают властные структурные подразделения и государственные органы, которые осуществляют контроль и надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина в отечественном досудебном уголовном судопроизводстве. В уголовном процессе ряд должностных лиц обладают значительными контрольными и надзорными полномочиями. Они наделены процес­суальной властью, вправе единолично решать вопросы, затрагивающие права и свободы человека и гражданина, интересы организаций, общества и государства [1].

Основным направлением деятельности сотрудников прокуратуры является участие их в рассмотрении уголовных дел судами. Статья 246 УПК Российской Федера­ции обязывает прокуроров принимать участие в рассмотрении всех уголовных дел публичного, частно-публичного обвинения, как в федеральных судах, так и рассма­триваемых мировыми судьями [2]. Они рассматриваются по единым правилам, установ­ленным в УПК Российской Федерации.

Положение прокурора в суде при рассмотрении уголовных дел двойственно: с одной стороны он выступает как процессуальное лицо, деятельность кото­рого регламентирована процессуальным законом, с другой — как должностное лицо, на которого Законом о прокуратуре возложены функции надзора за исполнением за­конов, соблюдением прав и свобод человека и гражданина. Таким образом, происходит соединение в полномочиях одного представителя прокуратуры функций обвинения и правозащитной и надзорной функций.

Прокурор, являясь участником уголовного судопроизводства со стороны обви­нения, также осуществляет надзор за предварительным следствием и дознанием в ходе предварительного расследования преступления, однако, он не имеет никакого права возбуждать уголовное дело или прекращать его производство, если происходит нарушение уголовного или уголовно-процессуального законодательства.

Тем не менее, в некоторых современных правовых системах в международном законодательстве и в соответствии с нормами уголовного процесса прокурор высту­пает как лицо, которое выявляет преступление, изобличает виновного в совершении преступления и, кроме этого, направляет уголовные дела в суд для назначения на­казания.

В уголовном законодательстве преследование осуществляют следственные ор­ганы, хотя стороной обвинения в суде является прежде всего прокурор, которому уголовно-процессуальным кодексом предписано это право.

Приказом Генерального прокурора Российской Федерации от 25.12.2012 № 465 «Об участии прокуроров в судебных стадиях уголовного судопроизводства»[3] предписано заместителям Генерального прокурора Российской Федерации, прокурорам субъектов Российской Федерации и приравненным к ним прокурорам специализиро­ванных прокуратур, прокурорам районного звена считать участие в судебных стадиях судопроизводства одной из важнейших функций прокуратуры.

Прокурорский надзор за расследованием уголовных дел в суде в силу неурегулированности данного вопроса в Федеральном законе «О прокуратуре РФ» требует совершенствования.

Во-первых, необходимо обеспечить подготовку прокуроров к судебным заседаниям. Для этого необходимо наладить работу по грамотному распределению обязанностей между прокурорами, участвующими в рассмотрение уголовных дел в судах первой инстанции.

Во-вторых, необходимо обозначить предмет прокурорского надзора и полномочия прокурора при осуществлении надзора за рассмотрением уголовных дел в судах.

Библиографический список:

1. Уголовно-процессуальное право (уголовный процесс) : учебник / В.Н. Авдеев [и др.]. –  Санкт-Петербург, 2016. – 596 с.

2. "Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации" от 18.12.2001 N 174-ФЗ (ред. от 29.07.2017) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2017)// СЗ РФ. 2001. N 52 (ч. I). Ст. 4921; 2017. № 31 (Часть I). Ст. 4800.

3. Приказ Генпрокуратуры России от 25.12.2012 N 465 "Об участии прокуроров в судебных стадиях уголовного судопроизводства" // СПС «Консультант Плюс».

 

В начало

УДК 343

 

Усманов Д. С. 
Саратовская государственная юридическая академия, институт магистратуры, Саратов, Россия
Хутов К. М.
Научный руководитель, канд. юрид. наук, доцент Саратовской государственной юридической академии, Саратов, Россия.

ПРОБЛЕМЫ НАЗНАЧЕНИЯ УГОЛОВНЫХ НАКАЗАНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ

 

Наибольший удельный вес обвинительных приговоров несовершеннолетних приходится на условное осуждение к лишению свободы (46,2%). Однако и значительную часть приговоров составляют приговоры с лишением свободы – 20%, а также обязательные работы, которые составляют 18,7%.

Данная статистика говорит о том, что подростки все чаще совершают тяжкие преступления, за которые предусмотрено наказание в виде лишения свободы, и нет возможности применения мер воспитательного характера.

Применение такой жесткой меры наказания как лишение свободы к несовершеннолетним имеет как положительные, так и отрицательные моменты. Положительный момент проявляется в возможности раскаяться и пересмотреть свои действия, то есть исправиться. Также условный срок для несовершеннолетних зачастую воспринимается ими как освобождение от уголовной ответственности и безнаказанность совершенного деяния.

Отрицательный момент заключается в пагубном влиянии обстановки мест лишения свободы на несформировавшуюся психику несовершеннолетнего.

На сегодняшний момент судами нередко допускаются ошибки при назначении наказания, выявляющие проблемы гуманизации наказаний несовершеннолетних, а именно: превышается максимально возможный срок, на который наказание может быть назначено; назначаются те наказания, которые не могут быть применимы в отношении несовершеннолетних; при определении рецидива засчитывается судимости за преступления, совершенные в возрасте до 18-ти лет и другие ошибки.

Ч.6 ст.88 УК РФ [1] закрепляет, что лишение свободы на определённый срок не может быть применено к подростку, совершившему преступление небольшой или средней тяжести впервые до 16 лет, остальным несовершеннолетним, совершившим преступления небольшой тяжести впервые.

В судебной практике встречаются и нарушения этой нормы. Приговором суда несовершеннолетний С. осужден по пп. «а», «б» ч. 2 ст. 158 УК РФ с применением ст. 73, ч. 6 ст. 88 к наказанию в виде лишения свободы на срок 1 год условно с испытательным сроком 1 год и возложением ряда обязанностей.

Как следует из уголовного дела, С. в возрасте 14 лет совершил преступление, предусмотренное ч. 2 ст. 158 УК РФ, которое согласно ч. 3 ст. 15 УК РФ относится к категории преступлений средней тяжести. На момент совершения преступления С. являлся несудимым [2].

При таких обстоятельствах с учетом требований ч. 6 ст. 88 суд апелляционной инстанции изменил приговор в отношении С., смягчил назначенное ему наказание, заменив лишение свободы обязательными работами.

Таким образом, основной проблемой в вопросе преступности несовершеннолетних является выбор меры наказания: лишение свободы либо меры воспитательного характера [3].

Для решения данной проблемы необходимы следующие меры:

- необходимо совершенствовать инфраструктуру реализации мер наказаний, связанных с лишением свободы для оказания на несовершеннолетнего, представляющего опасность для окружающих сильного психологического влияния, а также в целях воспитательных мер.

- необходимо определить критерии преступного деяния, за которое назначается лишение свободы (личность преступника, обстоятельства дела, степень общественной опасности содеянного).

- несовершеннолетним, которые не представляют опасности для общества необходимо применять воспитательные меры и наказания, не связанные с изоляцией от общества.

- к каждому отдельному преступлению необходимо подходить с учетом индивидуальных особенностей, обстоятельств дела, так как необходимо разумно сочетать воспитательные и карательные меры уголовно – правового воздействия.

- при назначении наказаний необходимо уделять большее внимание его дифференциации, а так же возрасту несовершеннолетнего на момент совершения преступления и на момент применения нормы, на степень тяжести и характер совершенного им деяния, на непосредственно его роль в преступных действиях. Все это следует изучать и применять в совокупности [4].

-  развитие российского законодательства в тенденции дальнейшей гуманизации ответственности несовершеннолетних.

-  в целях исправления и социализации несовершеннолетних преступников необходим активно применять именно принудительные меры воспитательного воздействия; приоритет должны иметь санкции и меры, оказывающие воспитательное воздействие и являющиеся восстановительными по отношению к правонарушениям несовершеннолетних.

- ввести наказание в виде оказание бесплатных услуг обществу.

Таким образом, выбор следует  сделать в пользу мер воспитательного воздействия. Но данный выбор не однозначен. Поскольку он должен зависеть от тяжести совершенного преступления, личности виновного, обстоятельств дела и возможности исправления лица путем применения воспитательных мер воздействия.

Библиографический список:

1. "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 29.07.2017) (с изм. и доп., вступ. в силу с 26.08.2017) // СЗ РФ. 1996. № 25. Ст. 2954; 2017.№ 31 (Часть I). Ст. 4752.

2. Панус, А. Д. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних // Актуальные проблемы современной науки / А.Д. Панус. – 2016. – Выпуск 5. – Том 1. – С. 195-199.

3. Алехин, В.П. Анализ последних изменений в уголовном кодексе РФ / В.П. Алехин, С.С. Медведев // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. – 2014. – №96. – С. 225–236.

4. Колышкина, В.А. Уголовная политика РФ по назначению наказания несовершеннолетним / В.А. Колышкина  // Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей и специалистов в рамках Недели науки на факультете правового и социально-педагогического образования ПГГПУ. 2017. – С. 65-67.


В начало

ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ

 

УДК 433

 

Алиев Р.Н.
Северо-Кавказская государственная Гуманитарно-технологическая академия, Юридический Институт, г. Черкесск, Россия
Хубиева З. А.
Научный руководитель, канд. философ. наук,  доцент Северо-Кавказской государственной Гуманитарно-технологической академии, г. Черкесск, Россия

ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОЛОНИЗАЦИИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА

 

История присоединения Северного Кавказа к Российской империи в 18-19 вв. является одной из наиболее спорных в современной российской истории. Хотя, правительство тех времен предприняло разнообразные методы интеграции северокавказских народов и земель, все равно это привело к столкновению национальных интересов горцев и России, последствием чего стала Кавказская война.

Существует две основных точки зрения о присоединение Северного Кавказа. Первая - выражена в официальной истории России, которая гласит, что соседское расположение Северного Кавказа с Россией стало необходимостью его присоединения в целях укрепления южных рубежей и защиты от османов.

Другая точка зрения, исходящая от западной историографии, рассматривает Россию как агрессора и колонизатора, а горцев, как борцов за демократические свободы, в связи, с чем их борьбе присвоили название «антиколониальная».

Также, на сегодняшний день идут споры о положительных и отрицательных последствиях присоединения Северного Кавказа. Ученые-историки разделились на два противоборствующих лагеря: одни считают, что присоединение Северного Кавказа принесло свои положительные плоды для последующего его развития, среди которых можно выделить М. М. Блиева, В. В. Дегоева и Н. С. Киняпину. Другая группа ученых, в числе приверженцев которых находятся Я. З. Ахмадов, Х. Х. Рамазанов и В. Г. Гаджиев, не видят ничего положительного в присоединении и характеризуют данное историческое событие совсем с другой стороны.

«В войне нет счастья…» - так изречением Имама Шамиля начинает свою книгу «Россия и горцы Большого Кавказа – на пути к цивилизации» [1, с. 3] М. М. Блиев. Он рассматривает отношения России и Кавказа на рубеже 18-19 вв. через призму социально-культурного и политического (военного) единства. Также, он выражает мнение о добровольном присоединении некоторых северокавказских народов к России в книге «Кавказская война» [2, с. 375], написанной в соавторстве с кавказоведом В. В. Дегоевым. Работа вызвала широкий резонанс среди историков. Мюридизм, по мнению создателей данной монографии, являлся идеологическим базисом для антирусской экспансии.

Свой взгляд В. В. Дегоев также отразил в ряде современных публикаций, среди которых «Большая игра на Кавказе: история и современность» и «Имам Шамиль: пророк, властитель, воин». «Казалось бы, постсоветская действительность, устранив идеологические помехи, предоставила историкам свободу самореализации. Однако эти беспрецедентные возможности привели к небывалой поляризации взглядов, вызванных невиданными масштабами вторжения политики, идеологии и эмоций в дела науки. Есть вопросы острой идеологической борьбы, в которой прежние противники – марксисты и буржуазные “фальсификаторы”  – потеснены новыми, столь же непримиримыми – “русскими патриотами” и “нерусскими националистами”. В работе «Имам Шамиль: пророк, властитель, воин» В. В. Дегоев описывает Кавказскую войну как целый исторический период сложных взаимоотношений двух цивилизаций. «Это – живая, пульсирующая материя, наполненная гармонией и беспорядком, родившая  горцев подстать себе. Самый выдающийся среди них – Шамиль» [5, с. 307].

В книге, написанной в соавторстве с В.В. Дегоевым и М. М. Блиевым «Кавказ и Средняя Азия во внешней политике России во второй половине XVIII – 80-е годы XIX в.» Н. С. Кипрянина описывает дипломатические и политические связи Кавказа и России [6, с. 113]. Она предпринимает попытку взвешенно, научно и порой смело осмыслить данную проблему во взаимосвязи с социально-политической, экономической и этнологической конъюнктурой рассматриваемого региона и периода, но недооценивает последствия вооруженного сопротивления и конфликтов, сопровождающие процесс колонизации Северного Кавказа, и их значение в истории северокавказских народов и России.

Сторонники второго лагеря ученых кавказоведов рассматривают присоединение Северного Кавказа к России как захват. Борьбу горцев против России трактуют как антиколониальную, общенародную, освободительную и антифеодальную. В своей работе «Колониальная политика на Северо-Восточном Кавказе» Х. Х. Рамазанов отмечает негативные стороны политики России. «Присоединение Чечено-Ингушетии и Дагестана к России происходило разновременно. И там и здесь царское правительство вводило колониальные порядки. Горцы чем дальше, тем больше ощущали на себе колониальный гнет, проявляющийся в разных формах» [7, с. 30]. Автор резко критикует работы М.М. Блиева за то, что тот отрицал колониальные действия России на Кавказе, дабы  обосновать собственную версию о постоянных набегах горцев. А действия царских войск описываются как вынужденная мера защиты и обороны от постоянных набегов горцев. Он также утверждает, что политика царской России на Кавказе имела ярко выраженный колониальный характер и способствовала ухудшению положения большинства населения и стала одной из главных причин возникновения и развития движения горцев Северо-Восточного Кавказа.

В.Г. Гаджиев в работе «Движение горцев Северо-Восточного Кавказа в 20–50 гг. XIX в.» также пишет об освободительных,  антифеодальных и антицарских характеристиках Кавказской войны. «Авторы, которые описывают Северный Кавказ краем господства родоплеменных отношений, знают они этого или нет, ставят кавказские народы в ложное положение. Ложно описывают население Кавказа неготовым и не способным к самостоятельным политическим действиям. Именно на этой теории  и основывается версия грабительских набегов горцев, из которого и выросло движение горцев Дагестана и Чечни» [4, с. 19].

Несомненно, труды В.Г. Гаджиева занимают достойное место в историографии Северного Кавказа. Их сильной стороной является использование документов и фактов в освещении данного вопроса и более углубленное исследование последствий и тенденций вооруженных столкновений и конфликтов, оставивших неизгладимый след в истории Северного Кавказа. К слабой же можно отнести публичную и порой не аргументированную критику взглядов М.М. Блиева и В.В. Дегоева.

Несогласие вышеупомянутых исследователей в очередной раз говорит о  нерешенности исторической проблемы колонизации Северного Кавказа. Остается надеяться, что новому поколению исследователей, выросшему и воспитанному при современных научных реалиях, не придется предвзято относиться к проблеме присоединения Северного Кавказа к России и им удастся создать  аргументированные труды на эту тему, как это видит Воропаев В. В. [3, с 174].

Библиографический список:

1. Блиев, М.М. Россия и горцы большого Кавказа -  на пути к цивилизации / М.М. Блиев. – М., 2004. – 877 с.

2. Блиев, М. М. Кавказская война /  М. М. Блиев, В. В. Дегоев. –  М. : Росет, 1994. – 592 с.

3.  Воропаев, В.В. Из истории колонизации Северного Кавказа (вопросы историографии) / В.В. Воропаев // Власть. – № 8. – 2010. – С. 172-174.

4. Гаджиев, В. Г. Движение горцев Северо-Восточного Кавказа в 20–50 гг. XIX в. /  В. Г. Гаджиев, Х. Х. Рамазанов– Махачкала, 1959. – 785 с.

5. Дегоев, В.В. Имам Шамиль: пророк, властитель, воин / В.В. Дегоев. – М, 2001. – 374 с.

6. Киняпина Н.С., Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказ и Средняя Азия во внешней политике России (вторая половина XVIII – 80-е годы XIX в.) / Н.С. Киняпина, М.М. Блиев, В.В. Дегоев. – М., 1984.– 328 с.

7. Народно-освободительное движение горцев Дагестана и Чечни в 20–50-х годах XIX в. – Махачкала, 1994. – 386 с.


В начало

ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ

 

УДК 376.2

 

Ладик Е. П.
Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, Витебск, Беларусь
Швед М.В.
Научный руководитель, старший преподаватель Витебского государственного университета имени П.М. Машерова, Витебск, Беларусь

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

 

Трудность осуществления персонального подхода в воспитании на сегодняшний день становится всё более важной, а способы использования этого подхода - все наиболее нужными. Вопросам использования, обеспечения персонального подхода в обучении, а кроме того особенностям формирования персоны в системе этого подхода уделяли внимание такие исследователи, как Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, К.К. Платонов, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин, И.С. Коник, В.А. Крутецкий, В.Д. Шадриков, В.В. Воронкова, А.К. Аксёнова, С. В. Комарова, М. И. Шишкова и др.

Персональный подход ориентирован на разработку подходящих условий преподавания, предусматривающих как персональные характерные черты детей с особыми образовательными потребностями (характерные черты высшей нервной работы, характера, темп протекания мыслительных действий, степень сформированности знаний и умений, трудоспособность, способность обучаться, мотивацию, степень развития чувственно-волевой области и др.), так и характерные черты, присущие ребятам этой группы.

Как сообщает Воронкова В. В., персональный подход подразумевает многостороннее исследование обучающихся и разработку определенных мер преподавательского влияния с учетом обнаруженных особенностей. Во вспомогательной школе педагог для проведения исследования обучающихся обладает вероятностью получить сведения медицинского и эмоционального обследования каждого учащегося класса и расширять их преподавательскими наблюдениями. В результате этого формируются преподавательские характеристики обучающихся, отображающие состояние их речи, внимания и памяти, темпа деятельности и общей трудоспособности, степень формирования логичного мышления, пространственной ориентировки, моторной и чувственно - волевой области. Основываясь на данные сведения, педагог планирует ближайшие мероприятия по коррекции с любым учащимся и разрабатывает концепцию педагогических мер для использования в условиях фронтальной деятельности с классом, а в единичных вариантах – персональной дополнительной деятельности [1].

Обучение письменной речи начинается со знакомства детей с акустический материей языка: определением звуков, выделением их из слова, со звуковой структурой слов как главных единиц языка.

В трудах А. К. Аксеновой, Р. И. Лалаевой, В. Г. Петровой и иных авторов выделены следующие этапы развития функции фонематического анализа.

1. Первый период - развитие фонематического анализа с опорой на дополнительные ресурсы, внешние воздействия.

2. Второй период - развитие действия фонематического анализа в речевом плане. Упор на материализацию действия исключается и осуществление фонематического анализа осуществляется в речевом плане, вначале с применением иллюстрации, потом без предъявления её. Ребята именуют слово, устанавливают 1-ый, 2-ой, 3-ий звук, устанавливаются число звуков.

3. Третий период – формирование действия фонематического анализа в интеллектуальном плане [2].

Вместе с этим следует принимать во внимание и характерные черты восприятия и произношения звуков речи первоклассниками с особенностями психофизического развития. Многие из них воспринимают начало слова более отчетливо, нежели его середину либо окончание.

Исследования Лалаевой Р. И., Петровой В. Г свидетельствуют о том, что щелевые согласные, в том числе шипящие и сонорные, акцентируются проще иных согласных. Но акцентирование шипящих и сонорных р и л зачастую затруднено из-за их несовершенного произношения ребятами с особенностями в развитии. По этой причине трудовая деятельность по выделению звуков на фоне слова начинают с артикуляторно несложных звуков (м, н, х, в и др.).

Лалаева Р. И. советует, в первую очередь:

1. Более точно определить артикуляцию согласного. Для этого определяется состояние артикуляторных органов сперва с поддержкой визуального восприятия, а далее на базе кинестетических чувств, получаемых от артикуляторных органов.

2. Выделение первого и заключительного звука из слова.

Вычленение первого ударного гласного из слова. Деятельность наступает с уточнения артикуляции известных звучаний. Гласный звук выделяется на базе звукоподражаний с применением иллюстраций. Возможно порекомендовать подобные иллюстрации: ребенок рыдает: (а-а-а); волчонок воет (у-у-у); болит зуб, завязана щека (о-о-о). При уточнении артикуляции известного звука интерес детей направляется на положение губ (раскрыты, вытянуты кружочком, вытянуты трубочкой и т.д.). Вначале гласный звук в словах произносится с интонированием, т.е. с выделением голосом, далее природной артикуляцией и интонацией.

Освоение умениями звуко-буквенного анализа и синтеза имеет главную значимость для исправления и развития фонетической стороны речи и её грамматического строя, а кроме того для искусства говорить слова непростой слоговой текстуры. По этой причине весьма немаловажно начинать подготовку звуковому анализу на базе синхронного исследования звука и его графического рисунка – буквы, в результате в сознании ребят образуется устойчивая связь среди выговариваемых звуков и букв. Понимание акустический структуры слова и деятельность по звуко-буквенному анализу и синтезу считаются нужном посылом к обучению грамоте. С иной стороны, подготовка грамоте станет содействовать последующему осознанию звуковой структуры слова. Собственноручное написание слогов и слов может дать ребятам вспомогательный потенциал заметить и кинестетически почувствовать графические рисунки выделяемых звуков.

Таким образом, при реализации индивидуального подхода в добукварный период обучения грамоте школьников с интеллектуальной недостаточностью важно не только знать об особенностях ребенка при поступлении в школу, но и проводить систематическую диагностику, наблюдения с целью фиксации происходящих изменений как в личности учащихся, так и в структуре их учебной деятельности. Такие систематические наблюдения позволят вовремя скорректировать способы работы с ребенком в процессе обучения, что является условием эффективности его учебной деятельности.

Библиографический список:

1. Волкова, Л.С. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 680 с.
2. Воронкова, В. В. Обучение грамоте и правописанию в 1—4 классах вспомогательной школы: Пособие для учителя / В.В. Воронкова. – М.: Просвещение, 2004. – 102 с.

 

В начало

УДК 371

 

Жевакина Н. С.
Самарский государственный  социально-педагогический университет, г. Самара, Россия
Севенюк С. А.
Научный руководитель, канд. пед. наук, доцент кафедры социальной педагогики и психологии Самарского государственного  социально-педагогического университета, г. Самара, Россия

ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8-9 ЛЕТ

 

Данная тема организации социально-педагогической деятельности по формированию социальной успешности обучающихся 8-9 лет актуальна, потому что связана с поиском разрешения противоречия общепедагогического характера: наличие потребности педагогической практики в реализации социально-воспитательной функции учителя начальных классов и отсутствием подробного технолого-методического описания данного процесса.  В школе учителя сталкиваются с проблемой низкого образовательного и культурного уровня школьников, их неготовности к достижению успеха социально- приемлемыми способами, что зачастую приводит к асоциальным поведению. Кроме того, в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.10 № 1897) в разделе III п. 13 прямо указывается, что основная образовательная программа основного общего образования направлена на «саморазвитие, самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность». К требованиям ФГОС ООО относится обеспечение воспитания обучающихся (раздел III п. 18.2.3), важнейшая задача которого – социализация в целом и достижение социальной успешности в частности. 

Проблема формирования социальной успешности была впервые рассмотрена в трудах советских педагогов А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, американским психологом У. Глассером, которые говорили о социальной успешности как о качестве, присущем личности, достигшей успеха в процессе обучения и воспитания. Советские психологи Н.А. Батурин, С.Л. Рубинштейн, Э.Ш. Натанзон, Р.М. Шамионов и др. трактуют феномен успеха и успешности более широко, подразумевая под ним переживание человеком состояния удовлетворения, радости от достижения высокого результата в деятельности [1, c.242].

Многие учёные считают, что социальная успешность – это особое социальное качество, которое является одним из социальных параметров личности, то есть своеобразным индикатором социального статуса человека. Так, Е.Ю. Варламова под социальной успешность понимает устойчивое состояние личности, основанное на позитивной «Я-концепции» [2, c.517], в котором отражается её включенность в систему социальных связей и отношений как социально полноценного субъекта, способствующее его эффективной социализации и достижению социально значимых статусов в обществе. С точки зрения А.Р. Тугушевой, «социальная успешность – это социально психологическое явление, включающее оценочные суждения об эффективности личности, её социально-психологической деятельности и поведении в социальном пространстве» [3].

Таким образом, в трактовке успешности ребёнка педагоги-практики могут выделить два аспекта: объективный, в рамках которого успех рассматривается как удача и высокая результативность в достижении намеченных целей, и субъективный, который основывается на ощущении ребенком положительных эмоций.

Мы считаем, что в младшем школьном возрасте учителю начальной школы необходимо использовать технологию по формированию социальной успешности, так как именно учитель ставит ребенка на верный жизненный путь, на котором он может полноценно развиваться, социализироваться и адаптироваться в современном обществе. Соответственно, исполняя столь важную социальную и профессиональную роль, педагогу необходимо учитывать все глобальные и локальные воздействия нового социального пространства на незрелую личность. В современной школе у учителя возникает новая функция – социально-воспитательная. Она связанна с созданием максимально выгодных  условий для социального развития личности [4, c.182].

На формирование социальной успешности ребёнка оказывают влияние отличительные черты этого возраста: сравнительно небольшой объем субъектного опыта, знаний, умений, любознательность, особенная эмоциональность, доверие к учителю, выделение его в виде важного лица. По мере взросления и усложнения учебной программы ребёнок становится социально активной личностью, что связано с проявлением самостоятельности и стремлением к успеху. При правильном сочетании знаний, полученных из собственного опыта и из общения с социумом, у 8-9-летних детей формируется адекватная самооценка, развивается критичность по отношению к себе и окружающим, происходит усвоение социальных норм, нравственное развитие. Поэтому организация социально-педагогической деятельности по формированию социальной успешности обучающихся 8-9 лет в этот период наиболее эффективна [5, c.117].

В статье нами была сделана попытка представить организацию социально-педагогической деятельности по формированию социальной успешности обучающихся 8-9 лет как технологию социального воспитания [6, c.809]. Данная попытка – способ разрешения ещё одного объективно существующего противоречия социально-педагогического характера: потребности общества и государства в социальной успешности подрастающего поколения и недостаточно представленным в исследованиях педагогическим обеспечением формирования социальной успешности обучающихся.

Анализ научно-педагогической литературы последних лет позволяет сделать вывод о том, что однозначного определения понятия «технология» в гуманитарных науках не существует до сих пор.

Опираясь на позицию Н.В. Гарашкиной, считаем, что технология социально-педагогической работы – это система теоретических знаний и практической деятельности, характеризующаяся эффективными алгоритмами, организацией, совокупностью средств социально-педагогического воздействия на подопечных, включая детей и их семьи, гарантирующая достижение позитивного социального результата [7, c.56].

Г.К. Селевко определяет педагогическую технологию как конкретное, научно-обоснованное, специальным образом организованное обучение, воспитание и развитие личности, которое может быть использовано на трёх уровнях: 1) общепедагогическом, которая соотносится с педагогической системой, объединяя цели, содержание, методы, средства и приёмы; 2) частнометодическом, который определяется как педагогическая технология для реализации конкретного содержания воспитания рамках одного предмета, класса, педагога; 3) локальном – технология отдельных частей воспитательного процесса предполагает решение частных воспитательных задач [8, c.215].

Рассмотрим структуру и через неё выявим содержание технологии формировании социальной успешности. Структура представляет собой совокупность блоков: целеполагания (цель, задачи, направления социально-педагогической деятельности), способов (методы и формы социально-педагогической деятельности), реализации (мотивационный, информационно-познавательный, проектировочный, рефлексивно-оценочный этапы), социально-педагогических условий и результата (интегральный критерий, показатели и уровни). Такая структура позволяет представить единство содержательной и процессуальной сторон социально-педагогической деятельности, направленной на формирование социальной успешности ребёнка 8-9 лет [9].

К важному социально-педагогическому условию формирования социальной успешности обучающихся отнесем: позицию педагога, который как наставник, советник, организатор, помощник планирования и организации совместных действий, проводит тренинги, развивающие опыт выполнения различных проектов детьми. При такой позиции учитель-фассилитатор может подчеркнуть успешность каждого участника совместной проектной деятельности и также стимулировать творческие способности каждого учащегося.

К важному организационно-педагогическому условию формирования социальной успешности ребёнка можно отнести: личностно-ориентированное и событийный подходы, использование методов и средств нравственного воспитания, обеспечение его педагогической поддержкой. Личностно-ориентированный подход подразумевает признание ребенка как субъекта деятельности по решению различного вида проблем, в ходе которого формируются умения моделировать и решать естественные или искусственные проблемные ситуации, в которых личность поднимается на новый уровень раскрытия своих возможностей в достижении социального успеха. Событийный подход предполагает организацию и проведение воспитательных мероприятий, детско-родительских встреч, детско-взрослых совещаний [10]. Включение, вовлечение обучающихся 8-9 лет в такие мероприятия обеспечивают развитие и реализацию их творческих способностей, осознание и принятие ими социальных ценностей, формирование умения и готовности к работе в команде.

Таким образом, организацию социально-педагогической деятельности по формированию социальной успешности обучающихся 8-9 лет можно рассматривать как технологию социального воспитания, технологию первичной профилактики социального неблагополучия ребенка, которая направлена на создание позитивных условий социального воспитания обучающихся, обеспечивающая получение воспроизводимого социально-педагогического результата. Такой положительный результат может проявиться в социальной активности ребенка, в его мотивационной установке  на успех, в таком  качестве, как «социальная успешность».

Нами была проведена методика «Мой самый хороший и самый плохой поступок» на базе одной из школ г.о. Самары. Данная методика проведена не случайно, т.к. она направлена на исследование представлений детей о собственном поведение и может использоваться с целью анализа различных аспектов социализации детей, в том числе выявить уровень сформированности качества «социальная успешность».

Детям предоставляется инструкция: «Нарисуй свой самый хороший и самый плохой поступки». По окончанию рисования ученикам задаются вопросы в форме беседы. Кратко представим содержание беседы и дадим методические рекомендации к ее проведению.

Что за поступок у тебя изображён? Кто это нарисован? (этот вопрос необходим, потому что дети не всегда изображают себя. Так же ребенок может объяснить поступок, потому что не все смог изобразить на рисунке). Какое у тебя здесь настроение? (Это помогает уточнить как ребенок относиться к этому сюжету, усиливает социальную рефлексию). А что ты сделал потом? (Ответ помогает анализировать, сможет ли ребенок изменить ситуацию, исправить плохой поступок или наоборот его предотвратить). Что по-твоему значит вести себя хорошо? (Ответ даёт понять психологу, что для ребенка хорошо, хорошее поведение). Что по-твоему значит вести себя плохо (Этот ответ даёт представление психологу о том знает ли ребенок, что такое плохое поведение). Вспомни ещё свой какой-нибудь плохой поступок? (Ответ на этот и последующие вопросы позволяют определить уровень социальной и моральной рефлексии ребенка, критичность и ориентировку на конкретные стороны социальных отношений. Ответы позволяют сконструировать примерную схему о нормах поведения, системе требования и запретов ребенка). Как ты понял, что это плохой поступок? А теперь вспомни свой хороший поступок? Как ты понял, что это хороший поступок?

Полученные в ходе беседы данные нами были проанализированы и затем  были сделаны выводы о том, что ученики в этой школе социально успешны, дети умеют различать, что такое хороший, а что такое плохое поступок; они умеют предотвращать и изменять ситуацию, а также манипулировать ими, чтобы не совершать плохие поступки. Обычно в данном возрасте дети уже прекрасно понимают, что такое хорошее или плохое поведение, умеют критично оценить свое поведение, могут не нарушать социальные нормы. Входящие индивидуальные результаты исследования по методике свидетельствуют о том, что у 55% - высокий уровень, у 39% - средний уровень и лишь у 6 % - низкий уровень социальной успешности (см. Рисунок).

Рисунок – Уровень социальной успешности у детей в возрасте 8-9 лет по методике «Мой самый хороший и самый плохой поступки»

 

Таким образом, нами предпринята попытка представить организацию социально-педагогической деятельности по формированию социальной успешности обучающихся 8-9 лет, как технологию  социального воспитания, для которой характерно единство содержательной и процессуальной сторон социально-педагогической деятельности. На наш взгляд, эта технология также является технологией первичной профилактикой социального неблагополучия ребенка. Она направлена на создание позитивных условий социального воспитания обучающихся, обеспечивает получение воспроизводимого социально-педагогического результата, а именно: в социальной активности ребенка, в его мотивационной установке  на успех, в таком  качестве, как «социальная успешность».

Библиографический список:

1. История теории и практики образования : монография в 2 т. Т. 2. История образования и педагогической мысли в России / Корнетов Г.Б. [и др.]. – Москва : Академия социального управления, 2012. – Сер. Выпуск 59 : Историко-педагогическое знание – 260 с.

2. Севенюк, С.А. Модульно-рейтинговая подготовка будущих педагогов по дисциплине «История образования и педагогической мысли в России и за рубежом» / С.А. Севенюк, Т.А. Парфенова // Историко-педагогический журнал. – 2017. – № 1. – С. 56-66.

3. Севенюк, С.А. Научно-методическое обеспечение подготовки учителя начальных классов и профессионального роста педагогов / С.А. Севенюк // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы. Материалы двенадцатой Международной научно-практической конференции. – 2017. –  С. 212-216.

4. Севенюк, С.А. О развитии воображения у детей дошкольного возраста / С.А. Севенюк, Н.Д. Савостина, И.И. Карасева // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. Материалы II Международной научной конференции. – Самара, 2016. – С. 114-119.

5. Севенюк, С.А. Онтологические основания оценки образования / С.А. Севенюк;  отв. редактор Л.В. Вершинина // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы. Материалы девятой международной научно-практической конференции. – 2014. –  С. 182.

6. Парфенова, Т.А. Психолого-педагогические условия формирования психологической готовности к обучению в школе детей с синдромом гиперактивности / Т.А. Парфенова, С.А. Севенюк // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – № 5. – С. 808-810.

7. Теория и практика образования: история и современность : монография / Корнетов Г.Б. [и др.]. – Москва : Академия социального управления,  2016. – 304 с.

8. Севенюк, С.А. Формирование педагогической рефлексии в процессе подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности / С.А. Севенюк, Н.П. Шамина // Самарский научный вестник. – 2017. – Т. 6. – № 2 (19). – С. 241-244.

9. Севенюк, С.А. Формирование социально-психологической компетентности будущих педагогов в современных условиях / С.А. Севенюк // Образование в современном мире: стратегические инициативы. Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием, посвященная 75-летию университета. – 2017. – С. 515-521.

10. Институты образования, педагогические идеи и учения в истории человеческого общества : монография  / Г.Б. Корнетов [и др.] ; под ред. Г.Б. Корнетова. – Москва : Академия социального управления, 2017. – Сер. 104: Историко-педагогическое знание – 384 с.

 

В начало

УДК 316.62

 

Головачева В.И., Сохина А.А.
Курский государственный университет,  г. Курск, Россия

ПРОБЛЕМА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

 

Информационное общество нашего времени устроено так, что оно пытается смягчить все социальные проблемы за счет большей однородности, однотипности сознания своих граждан. По возможности оно пытается уравнять всех членов общества во взглядах, жизненных, ценностных установках, сделать людей предсказуемыми и более управляемыми. Данный факт помогает господствующему порядку диктовать поведение и мировосприятие, что из спокон веков являлось личным опытом и само познающим откровением.

Данная проблема довольно актуальна в современных реалиях, так как технический прогресс особенно стремителен, причем неподготовленный ум просто уничтожает индивидуальность, ярким примером такой ситуации служат гаджеты. Стоит обратиться к определению индивидуальности, чтобы лучше понять одну из актуальных проблем современности.

Индивидуальность – это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Индивидуальность – внешние качества человека, совокупность черт, отличающих данного человека от других людей.

С.Л. Рубинштейн в работе «Бытие и сознание» отмечает, что «человек индивидуален потому, что имеет особенные, единичные и неповторимые свойства. Человек есть личность, потому что он сознательно определяет свое отношение к окружающему» [2, с. 151]. Таким образом, по мнению психолога, человек является личностью, поскольку у него есть свое лицо и в ней присутствует минимум равнодушия и безразличия.  Следовательно, индивидуальность, по Рубинштейну, – это комплекс природных свойств индивида.

Так в чём же все-таки состоит проблема индивидуальности? Индивидуальность как неповторимое свойство относится к человеку, который становится самостоятельной личностью по мере адаптации в обществе. Отсюда ясно, что познание человека предполагает его рассмотрение не только как социального, но и индивидуального существа. Немаловажную роль играет при этом окружение человека, который подвержен влиянию мнений. Кто-то как-то сказал, что есть идеалы красоты, которым должны стремиться все люди. Но кто это сказал: человек, который также считал себя не идеальным, или на оборот? Мы полагаем, что каждый человек абсолютно уникален.

В глубоком психологическом аспекте, проблема личности волнует общественность с довольно-таки недавнего времени. Процессы, которые происходят индивидуально на бессознательном уровне, рассматривались и объяснялись многими психологами и философами. Одним из наиболее ярких представителей психологии является К. Г. Юнг. Он поясняет теоретическое и практическое значение структур бессознательного уровня.

К.Г. Юнг считает, что определенное душевное развитие нужно искать в социально-культурных процессах, истории. Прежде всего, нужно сказать, что душу автор отождествлял с тонкой и глубинной личностью, живущей внутри тела, и делал вывод о том, что ее частью являются архетипы и архетипические образы [6, с. 68]. Следовательно, данное описание даёт основания на существование теории архетипов практического уровня, так как «инстинкт выражает физическую сторону передаваемых качеств, а архетип – психическую», поэтому с активным развитием массовой культуры, индивид теряет самого себя, растворяясь в культурном изобилии чуждый ему самому.

На сегодня очевидно развита эра масс, а ей соответствует массовая культура и массовое общество. Культура данного общества является социальной технологией, которая стандартизирует социальное поведение, ценностные ориентиры жизни человека. Карл Ясперс писал: «В качестве массы, я стремлюсь к универсальному, к кино, к моде, к сегодняшнему дню; в качестве народа я хочу быть индивидуальной личностью, мне нужен живой спектакль, нужно историческое присутствие; в качестве народа — познаю музыку в глубине личных переживаний возносящуюся над повседневной жизнью; в качестве массы я мыслю числами; в качестве народа — примеряю шкалу ценностей и членений» [7, с. 265].

Таким образом, можно сделать вывод, что культура масс носит не однозначный характер: с одной стороны, через средства массовой коммуникации, большинство людей получают возможность ознакомиться с литературой прошлых веков, с искусством разных художников, с современными достижениями науки, а с другой стороны, СМИ влияет на поведение, потребности, на вкусы людей, тем самым подгоняя человечество под единообразные ценности начиная от стиля одежды и жилья до того какое иметь хобби, от выбора идеологии до форм интимных отношений. Выходит, так, что человек ничем  не управляет, даже что купить и как есть диктуется массой.

Особенности современной социокультурной среды существования человека заключаются в том, что информация и культура в ее массовом телевизионном варианте — это в огромной мере массовая культура всяческих сенсаций и остросюжетных новостей. То есть, это похоже на массовую культуру насилия и агрессии, массовую культуру ломки всех и всяческих моральных норм. Но общество, которое привыкает к нарушениям норм, практически всегда ведет к утрате социального опыта.  Особенно, это плохо отражается на детях, так как они почти не различают виртуальную образную систему и реальность.

То, что было названо в свое время Фрейдом «психологической нищетой масс», а нынешними авторами «процессом разделения человека» является стандартизация личности вместе с уменьшением общекультурного уровня. Лучше всего это описано Э. Фроммом, он говорит, что: «Человек перестает быть самим собой, так как полностью усваивает тип личности, который навязывается культурными моделями, и целиком становится таким, каким его ожидают видеть другие» [4, с. 113]. Из этого можно выявить еще один феномен – социальной покорности как способа психического и невротического «бегства от свободы».Как отмечает А.Н. Моховиков - покорность порождает феномен «социального оглупления», тяготения к более примитивным социальным группам, подчинения большинству не только во внешнем плане, но и в интеллектуальном: «Каждый надевает на себя одинаковую, не выделяющуюся, одежду, в которой нет отличительной черты и заметен только ряд мы, являющийся уныло-однообразным. При покорности массовой появляются люди-автоматы, люди-винтики, и гипотетические наблюдатели тогда оказываются на самом гигантском аутодафе, которое придумало человечество, — тотальном уничтожении множества индивидуальных Я» [1, с. 312]. Такая ситуация  является пугающей и стирающей личность как таковую.

Психотерапия предлагает решение проблем заключающихся в том, что нужно помочь человеку стать сознательным в полной мере, научиться сохранить равновесие между собственным природным естеством и неестественностью многих сторон нынешнего образа жизни.По мнению А. Эллиса, психотерапия «демонстрирует человеку, что его не отталкивают технология и наука, а он сам отчуждается посредством иррационального освящения этих инструментов человека, и он может не быть брошенным» [5, с. 98]. Необходимо для этого, всего лишь «вступить с самим собой в контакт», значит вспомнить о своей индивидуальности, а не отказываться от результатов технического прогресса. Все знают, что человек по своей природе — это социальное существо. Нервная система человека устроена так, что общение с окружающими нас людьми очень важно, как в раннем возрасте, для нормального развития, так и в зрелом, чтобы служить необходимой психологической опорой. Здесь имеет место и чувство принадлежности, которое связано с ощущением безопасности, и защищенности, на самом глубоком уровне, а с другой стороны чувство востребованности, которое является источником самоуважения, самооценки и внутренних сил.

Сегодня, на наш взгляд, не думать о природе человека, о его ценностях - это не правильно. Эгоизм человека нужно корректировать критериями общества, новыми ценностями, не забывая и старые. Критерий умеренности может стать для всех универсальным рычагом в изменении эгоизма человека. Чтобы понимать и в какой-то мере предсказывать поведение и действия людей в различных жизненных ситуациях, необходимо знать их историю, культуру, религию, а также обращать внимание на индивидуальное поведение и психику людей.

Библиографический список:

1. Моховиков, А.Н.  Телефонное консультирование / А.Н. Моховиков. – 2-e  издание.  – М. : Смысл, 2001. – 494 с.

2. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание / С.Л. Рубинштейн. – М. : Изд-во Акад. наук СССР, 1957. – 328 с.

3. Фрейд,  З. Психология масс и анализ человеческого "Я" / З. Фрейд. – М., 1921. – 109 с.

4. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. – М., 1990. – 257с.

5. Эллис, А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса / А. Эллис.– 1999. – 189 с.

6. Юнг К.Г. Архетип и символ / К.Г. Юнг. – М. : Ренессанс, 1991. – 189 с.

7. Ясперс Карл. Смысл и назначение истории / Ясперс Карл. –М. : Изд-во политической литературы, 1991. – 527с.

 

В начало

УДК 371

 

Жевакина Н. С.
Самарский государственный социально-педагогический университет, г. Самара, Россия
Тургенев Н. В.
ГКУ «Комплексный центр социального обслуживания населения Самарского округа» Ленинское-Самарское подразделение, г. Самара, Россия
Севенюк С. А.
научный руководитель, канд. пед. наук, доцент кафедры социальной педагогики и психологии Самарского государственного  социально-педагогического университета, г. Самара, Россия

МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

 

Проблема невозможности детей построить конструктивные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми является одной из наиболее частых и сложных проблем в работе с детьми. Особенно это касается детей с нарушением интеллекта.

На данный момент социальная адаптация детей в нарушением интеллекта только начинает выстраиваться. Анализ данных исследований и практики помощи показывают, что пока отсутствуют теоретико-технологические разработки по организации данного процесса.

Социальная адаптация – это социально-психологический процесс, который в благоприятных случаях приводит человека к умению взаимодействовать в коллективе. Достижение этого состояния приводит к адаптивному поведению, которое характеризуется успешным принятием решений, инициативой, четким определением собственного будущего. Особенно острая проблема социальной адаптации к условиям жизни стоит для детей-сирот, тем более детей – сирот с нарушением интеллекта [1,c. 197].

Типы адаптации:

1) конструктивный (оптимально настроенные люди) могут адаптироваться в любой среде;

2) защитный (в целом адекватно адаптируются) к необходимости защиты своего «Я», он сам адаптируется и может защищаться;

3) активной агрессивной вины за свои трудности, связанные с внешними обстоятельствами «Я не виноват». Они характеризуются агрессивностью и неадекватным восприятием реальности;

4) пассивный - люди характеризуются пассивностью, жалостью к себе, депрессией, отсутствием инициативы [2, c.214].

1. Конструктивный тип типичен для внутреннего баланса, позитивного отношения, критического к себе и терпимости к другим.

2. Зависимый тип – социально приемлемый и хорошо адаптированный. Выражается в подчинении супружеского партнера или ребенка, отсутствии высокой жизни и профессиональных претензий. Эмоциональный баланс поддерживается благодаря включению в семейную среду и надеется на внешнюю помощь.

3. Защитный тип – характерная преувеличенная эмоциональная сдержанность, определенная прямота в их действиях и привычках, стремление к «уверенности в себе», неохотно принимая помощь от других людей.

4. Агрессивный, обличительный стиль. Люди с этим набором функций, пытаясь «переложить» на чужую вину и ответственность за свои неудачи, взрывные и подозрительные. Они принимают свою старость, отталкивают идею отставки с отчаянием, думая о постепенной потере силы и смерти, враждебной молодежи, ко всему «новому, чуждому миру». Их взгляд на себя и на мир считался неадекватным [3, c. 56].

Основными формами социализации являются интернализация и социальная адаптация. Интернализация может пониматься как процесс заимствования из внешней среды конкретной информации и обучения как знания, навыки, нормы, модели поведения, ценности. Более сложный и спорный процесс социальной адаптации имеет несколько сторон.

Всякая социальная адаптация обусловлена как внутрипсихическими, так и экологическими факторами. Адаптация, с помощью которой человек отвечает минимальным требованиям и ожиданиям общества, которое он называет «эффективной адаптацией». По мере того, как они растут, вы становитесь более сложными ожиданиями, которые относятся к личности социализатора. Он защищает ребенка от всех опасностей, удовлетворяет все его потребности, покровительствует, с ростом и развитием своей личности, забота становится все меньше и меньше, а требования других становятся более сложными. Предполагается, что человек должен перейти от состояния полной зависимости к независимости и принятия ответственности за благополучие других [4, c.182].

По словам Филлипса, адаптивность выражается в двух типах ответов на окружающую среду. Первое включает в себя принятие социальных норм и эффективную адаптацию к социальным ожиданиям, которая соответствует каждому в соответствии с их возрастом и полом (например, посещение школы и овладение академическими предметами или установление дружеских отношений со сверстниками) [5,c.516]. Во втором, более конкретном смысле, адаптация не ограничивается просто принятием социальных норм: это означает гибкость и эффективность в достижении новых и потенциально опасных условий, а также способность давать событиям желательное направление. В этом смысле адаптация означает, что люди успешно используют текущие условия для реализации своих целей и устремлений. Адаптивное поведение, присущее успешному принятию решений, инициативе, определяет их собственное будущее [6, c. 37].

Представители взаимодействующих областей социальной психологии различают адаптацию и корректировку. В частности, Т. Шибутани отмечает, что каждый человек характеризуется набором сочетанием методов, чтобы справиться с трудностями, и эти методы можно рассматривать как формы адаптации. Адаптация относится к более стабильным хорошо организованным способам обработки типичных проблем.

Социальная адаптация охватывает биологическую, психическую и социальную сферы человека. Интериоризации и адаптации личности представляют собой две стороны единого процесса социализации, поэтому развитие определение адаптации личности возможна только в органической связи с понятием интериоризации [7, c.118].  В то же время, более глубокое понимание феномена социализации может быть достигнуто только в ходе изучения связи между личной адаптации и интернализации. В конечном счете, усвоение знаний, навыков, норм, принятие ценностей имеет адаптивное значение. В процессе социализации, преодолении проблемных ситуаций, индивид приспосабливается к существующим условиям окружающей среды, не только репродуктивно, используя приобретенный социальный опыт, но и открывает новые способы поведения и решения проблем.

Социализация как явление, очевидно, имеет следующие «фазы»: начальная «фаза» - это социализирующее влияние общества (оно, конечно, ощущается человеком на протяжении всей его жизни), затем-фактическая социализация личности [8, c.24].

Адаптированная личность в группе может рассматриваться как такое состояние своего бытия, которое позволяет ей реализовывать свои возможности, «разворачиваться», видеть свою собственную значимость, достигать своих целей и поддерживать других в трудное время.

Рассматривая социализацию личности и ее формы как внутриличностный процесс, следует подчеркнуть, что она реализуется в социальных процессах взаимодействия таких типов, как индивид-индивид, индивид-группа, индивид-общество [9, c. 242].

Что касается числа взаимодействующих личностей, то П. Сорокин, например, выделяет на этой основе следующие виды взаимодействия:

  • между двумя людьми (муж и жена, учитель и ученик, два друга);
  • между тремя лицами (отцом, матерью и ребенком, мужем, женой и любовником);
  • между четырьмя, пятью и более лицами;
  • между одним индивидом и многими другими (между артистом или оратором и его слушателями); между многими и многими (между членами неорганизованной толпы) [10, c.808].

Таким образом, мы видим, что процесс социализации сложный, многогранный процесс. Не каждый человек может полноценно адаптироваться в новых условиях, что особенно касается детей с нарушением интеллектуального развития и детей, оставшихся без попечения родителей.

Библиографический список:

1. Севенюк, С.А. К вопросу о формировании компетентности будущих учителей начальных классов / С.А. Севенюк, Н.Г. Кочетова // Достижения биологической функциологии и их место в практике образования. Материалы Всероссийской конференции с международным участием.  Самарский государственный педагогический университет. –  2003. –  С. 197-198.

2. Севенюк, С.А. Научно-методическое обеспечение подготовки учителя начальных классов и профессионального роста педагогов / С.А. Севенюк // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы. Материалы двенадцатой Международной научно-практической конференции. – 2017. –  С. 212-216.

3. Севенюк, С.А. Модульно-рейтинговая подготовка будущих педагогов по дисциплине «История образования и педагогической мысли в России и за рубежом» / С.А. Севенюк, Т.А. Парфенова // Историко-педагогический журнал. – 2017. – № 1. – С. 56-66.

4. Севенюк, С.А. Онтологические основания оценки образования / С.А. Севенюк;  отв. редактор Л.В. Вершинина // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы. Материалы девятой международной научно-практической конференции. – 2014. –  С. 182.

5. Севенюк, С.А. Формирование социально-психологической компетентности будущих педагогов в современных условиях / С.А. Севенюк // Образование в современном мире: стратегические инициативы. Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием, посвященная 75-летию университета. – 2017. – С. 515-521.

6. Севенюк, С.А. Формирование социально-психологической компетентности будущих педагогов в современном образовательно-воспитательном пространстве вуза / С.А. Севенюк, Т.А. Парфенова // Самарский научный вестник. – 2013. – № 1 (2). – С. 35-37.

7. Севенюк, С.А. О развитии воображения у детей дошкольного возраста / С.А. Севенюк, Н.Д. Савостина, И.И. Карасева // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. Материалы II Международной научной конференции. – Самара, 2016. – С. 114-119.

8. Дмитриева, Н.А. Экспериментальная площадка как единое пространство развития учащихся школы и студентов вуза / Н.А. Дмитриева, С.А. Севенюк // Актуальные вопросы в научной работе и образовательной деятельности. Международная научно-практическая конференция: в 10 томах. –  2015. – С. 24-25.

9. Севенюк, С.А. Формирование педагогической рефлексии в процессе подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности / С.А. Севенюк, Н.П. Шамина // Самарский научный вестник. – 2017. – Т. 6. – № 2 (19). – С. 241-244.

10. Парфенова, Т.А. Психолого-педагогические условия формирования психологической готовности к обучению в школе детей с синдромом гиперактивности / Т.А. Парфенова, С.А. Севенюк // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – № 5. – С. 808-810.

 

В начало

УДК 371

 

Жевакина Н. С.
Самарский государственный социально-педагогический университет, г. Самара, Россия
Севенюк С. А.
научный руководитель, канд. пед. наук, доцент кафедры социальной педагогики и психологии Самарского государственного социально-педагогического университета, г. Самара, Россия

ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

Формирование мотивации развития и обучения младших школьников, а также познавательной деятельности являются главной задачей, которая сегодня стоит перед педагогом. Во внеурочной деятельности творчество является основным из компонентов работы с детьми. Эти сложные задачи, поставленные перед педагогом, требуют в первую очередь особых условий обучения. В связи с этим огромное значение отведено конструированию [1, c. 212].

Конструирование в учебе и во внеурочной деятельности определено во ФГОС как обязательной части программы, вид деятельности, способствующий развитию исследовательской и творческой активности детей, а также умение наблюдать и экспериментировать.

Для развития всех этих навыков у младших школьников важное значение имеют игры и первые попытки продуктивной деятельности.

Конструирование – важнейший для школьников вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных детьми объектов- это увлекательное, интересное и полезное занятие [2, c.6].

Лего-конструирование – эффективное воспитательное средство, которое помогает педагогу во внеурочной деятельности объединить усилия для решения вопроса воспитания и развития ребенка в том числе творческих способностей. В совместной игре с педагогом становится более работоспособным, отзывчивым, целеустремлённым и творчески развитым в учёбе.

Для ЛЕГО-конструктора  характерно  высокое  качество,  эстетичность,  прочность, безопасность [3, c. 63].

ЛЕГО – это одна из известнейших и распространённых педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения для развития ребёнка [4, c. 115].

Лего-конструирование является уникальной внеурочной пргораммой  для творческого развития детей.

Творческие способности – это индивидуальные особенности качества ребенка, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода [5, c. 55].

 Под творческой деятельностью мы понимаем такую деятельность ребенка, в результате которой создается что-то новое – будь это предмет внешнего мира или  мышления [6, c. 808].

Можно определить основные направления в развитии творческих способностей детей:

  • Развитие воображения.
  • Развитие качеств мышления, которые формируют креативность [4, c. 119].

Выявление одарённых и творческих детей на ранних стадиях развития ребёнка и психолого-педагогическое сопровождение одарённых детей в образовательных организациях составляют важнейшую задачу современного образования. Динамичность жизни, информационные и эмоциональные нагрузки на человека, разнообразие проблем, требующих решения, предполагают формирование человека творческого, активного, социально ответственного, с развитым интеллектом [7, c. 517-518].

Под детским конструированием принято понимать создание разных конструкций и моделей из строительного материала и деталей конструкторов, других материалов. Парамонова Л. А. выделяет два типа конструирования: техническое и художественное [4, c.115].

«В техническом конструировании дети отображают реальные объекты, а также придумывают конструкции по ассоциации с образами из сказок, фильмов. Этот тип включает в себя конструирование из деталей конструктора.

В художественном конструировании дети отображают не столько структуру объекта, сколько выражают отношение к ним, передают их характер, используя разные приемы (например, нарушение пропорций)» [8, c. 242].

Исследования показывают, что конструирование предметов из лего-деталей является средством творческого развития младших школьников.

Библиографический список:

1. Севенюк, С.А. Научно-методическое обеспечение подготовки учителя начальных классов и профессионального роста педагогов / С.А. Севенюк // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы. Материалы двенадцатой Международной научно-практической конференции. – 2017. –  С. 212-216.

2. Кочетова, Н.Г. Юбилею факультета начального образования поволжской государственной социально-гуманитарной академии посвящается / Н.Г. Кочетова, С.А.Севенюк, Л.В. Лысогорова // Поволжский педагогический вестник. –  2014. – № 4 (5). – С. 5-7.

3. Севенюк, С.А. Технология формирования социально психологической компетентности будущих педагогов / С.А. Севенюк;  отв. редактор  В.К. Тян ; отв. секретарь М.В. Петровская // Современные технологии подготовки кадров и повышения квалификации специалистов нефтегазового производства. Тезисы Международной научно-практической конференции. –  2014. – С. 63.

4. Севенюк, С.А. О развитии воображения у детей дошкольного возраста / С.А. Севенюк, Н.Д. Савостина, И.И. Карасева // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. Материалы II Международной научной конференции. – Самара, 2016. – С. 114-119.

5. Севенюк, С.А. Модульно-рейтинговая подготовка будущих педагогов по дисциплине «История образования и педагогической мысли в России и за рубежом» / С.А. Севенюк, Т.А. Парфенова // Историко-педагогический журнал. – 2017. – № 1. – С. 56-66.

6. Парфенова, Т.А. Психолого-педагогические условия формирования психологической готовности к обучению в школе детей с синдромом гиперактивности / Т.А. Парфенова, С.А. Севенюк // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – № 5. – С. 808-810.

7. Севенюк, С.А. Формирование социально-психологической компетентности будущих педагогов в современных условиях / С.А. Севенюк // Образование в современном мире: стратегические инициативы. Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием, посвященная 75-летию университета. – 2017. – С. 515-521.

8. Севенюк, С.А. Формирование педагогической рефлексии в процессе подготовки будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности / С.А. Севенюк, Н.П. Шамина // Самарский научный вестник. – 2017. – Т. 6. – № 2 (19). – С. 241-244.

 

В начало

zoofirma.ru
zoofirma.ru

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Отключение файлов cookie может привести к неполадкам при работе с сайтом. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь с использованием нами файлов cookies. Подробнее...

Сетевое издание ООО "Научная мысль" зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 67482 от 18 октября 2016 г.

Учредитель: ООО «Научная мысль», ИНН/КПП 7329021381/732901001, ОГРН 1167325058174, Главный редактор: Сухотина Екатерина Анатольевна.
Место издания: Ульяновская область, г. Димитровград, ул. Менделеева д. 4, кв. 5. Тел. +79084777434.